家长要灵活运用绘本内容，和孩子一起玩转绘本
家长要灵活运用绘本内容，和孩子一起玩转绘本。
“想趁着孩子的语言敏感期，让宝贝早接触英语，多学习点新词，买了不少英文绘本读给孩子听，没想孩子就是不感兴趣，事倍功半，究竟该怎么办？”有妈妈近日向“亲子号外”记者倾诉。
英文绘本究竟该怎么读？“亲子号外”记者找到了数位“英语达人”妈妈，发现“趣味性”才是孩子学习英文很重要的动力，妈妈们不妨多和孩子“玩”英文游戏，那么“学”英文就会潜移默化，事半功倍！
借助图片和轻松提问
曾老师是一位小学英语老师和一个6岁孩子的妈妈。在福田图书馆“绘本工厂”“绘·讲述”现场，曾老师为大家示范了一次英文绘本的趣味玩法。
首先是选题。曾老师挑选的绘本是《Maisy Goes Camping》，里面讲述了老鼠Maisy和小伙伴们一起去露营的故事。
当一张张图片依次出现在孩子们眼前——曾老师并没有急于开始讲故事，而是提问：“孩子们，猜一猜今天我们故事的主题是什么？”“对了，这个叫露营，Camping，跟我一起读Camping。”——孩子们很自然地进入了故事。
“那么，大家再想想，什么地方适合露营？”“大家再看看，有哪些小伙伴一起去露营？”……借助图片和轻松的提问，曾老师成功吸引了低龄孩子进入英文绘本阅读。
视频+游戏互动“好了，要搭帐篷了，大家知道怎么搭帐篷么？不急，我们先来看一段小视频，看看怎么搭帐篷。”幻灯片里出现了人们搭帐篷的实景视屏。
孩子们看得认真，马上就开始回答——搭帐篷“要用棍子”，“用帐篷本来的原料”，“很多人一起”。
是的，小老鼠Maisy和伙伴们也是这样的做的，只是他们尝试了很多次“tried…and tried again”——“What a big tent（帐篷）！”曾老师顺势将故事继续向前推进。
好了，要睡觉了。大家开始进帐篷了。大象Eddie最后进帐篷，发生了什么？
“Squeeze-squish-squash”曾老师指着绘本上的插图和英文说，“这是在干什么？我们来玩个挤人的游戏吧。”就在孩子们现场玩得起劲的时候，现场幻灯片中跳出了现实生活中挤地铁的场景。曾老师顺势现场解析，对了，“squeeze”就是“挤”，下次遇到坐地铁很挤，大家就可以说“Squeeze-squish-squash”。
巧妙设置提问回顾全文
来到故事结尾，曾老师又卖起了“关子”—— “小朋友，你会怎样写故事结尾？”
“再搭个帐篷”，
“再挤回去”……
现场又热闹起来，孩子们纷纷举手为小动物们出主意。曾老师最后揭晓了答案。
这并不是结束，为了巩固认识，曾老师继续提问，再来想想这个故事，谁能回答这三个问题？
Who was in the tent？
Where were the rest of them？
Who was in the tree？
最后，曾老师还为孩子们播放了一段国外小朋友和爸爸妈妈一起露营的真实小视频，并且追问道——孩子们，学会了吗？和爸爸妈妈一起去露营应该带什么东西？
自创“单词画”游戏学英文
彭老师，也是福田区一位在职小学英语老师，其女儿8岁就已经能熟练背诵300个英语单词，从一年级直接跳读三年级，现在美国名牌大学就读。彭老师教女儿英语的玩法也充满了趣味性。
“记得当时教孩子拼读flower（花），她总是记不住。突发灵感，我自创了一个图画式的拼读法”彭老师说，就是在纸上先画一个大写的“F”和“L”，这就是花茎，然后在上方画“o”这是花蕊，多个“W”围绕花蕊而画组成了花瓣，“e”和“R”分立花茎两旁组成了叶子，一朵漂亮的“花”画好了，而依据画“花”的顺序，孩子很快学会了flower（花）的读写。
文/广州日报记者 刘畅
