许多父母以为尽一切可能地爱孩子、尽可能地呵护和保护他(她)，这样孩子就不会有问题。可是科学研究表明，即使是在襁褓中的孩子也需要很多的互动和沟通。这些认知和技巧，是可以无师自通的吗？做为孩子身边最亲近的人，该如何了解他(她)们的特质，判断他(她)们的行为，贴近他(她)们的心理，并还能教会他(她)们理解你……这听起来，难吗？亲子教育专家陈禾就“孩子学习”的相关问题做了互动回答。
1.@用户：陈老师，您好！我家孩子七岁多，上二年级。孩子上课总爱说话，平时自觉性差，老师反应经多次提醒也改不了。和孩子谈心，他自己也知道这样不对，就是管不住自己。这次期末考试时说话还被记名了！请教老师孩子这是怎么了？
陈禾：不能专注于课堂学习有三种可能：①学习能力不足，不能理解老师的讲课，也就没法投入学习；②自主能力太差，管不住自己，尤其是让几个同类型孩子挨着坐；③男孩听力较差，被老师安排坐在教室后座，老师讲课他没法听清楚，就有小动作了。弄清楚原因，才能帮他改变。
2.@用户：陈老师您好，从孩子还很小我们就保持着每天至少15分钟的亲子阅读，他也很爱听故事。可现在儿子都小学一年级了，还总是依赖着我念书给他听，不愿意自己阅读，即使鼓励他自主阅读，他也只看图画不看字，是识字量不够的缘故吗？但偶尔让他念一页，也就几个字不认识。是哪里出问题了呢？
陈禾：学习能力包括很多方面，不爱阅读和识字、理解、想象、认知能力都有关系。我主张幼儿亲子共读从读图说图入手也就是为解决这问题。有专家主张从小就给孩子读书，每天读给他听就行，这是外国的经验。中外孩子的成长环境与认知背景不同，照搬就有这种后果。现在还得从认知力的提高做起。
3.@用户：陈老师您好！我弟弟今年12岁，近年来特爱用手机上网玩游戏，有时说他他也无动于衷还在那玩，你不给他玩他就抢，闹，以前成绩挺好的，近年有些退步和懒散，他以前听懂事的，现在有时还会顶撞我妈，是不是到了青春期开始叛逆了？请求老师指点方法让他改掉这坏习惯。谢谢！
陈禾：我多次强调别让幼儿接触手机游戏或电脑游戏，每次总是引来几位“先进青年”骂声一片，你今天的难题应该是听从“只要有控制就没关系”的结果吧？12岁应该还能挽救，但要付出一些心血，例如每天安排一些有趣的户外活动，特别是运动，如果没法吸引他投入，只好请专家进行辅导了。
4.@用户：陈老您好，我儿子现在七岁了上一年级，老师几乎每天放学都要把他留下，原因就是上课不认真听讲，课堂作业没有按时完成等原因，老师找我谈话，说他注意力特别不集中，回家写作业也很困难，其实他都会，就是很磨蹭，教过他的老师都说他很聪明，只要用心学东西很快的，可就是这个磨蹭不知道该怎么办好了！
陈禾：目前师范教育做得比较肤浅，老师在教学实践中常常也很迷惘。孩子的这种磨蹭其实就是缺乏早期经验造成的缺乏内在驱动力，也就是内在节奏的调整能力，这也是感觉统合的问题。这不是靠着催促努力或鼓励就能够改变。唯一的改进办法就是运动，或多做运动类游戏。
5.@用户：陈老师早上好！女儿今年七岁，怕我。今天去学校领期末成绩单，我提前知道她数学考得不好，该怎么跟孩子沟通这件事？
陈禾：知道孩子“怕”还让她继续怕，那可是妈妈的失败哦！和蔼可亲，说话轻柔，沟通无障碍，孩子信任，轻松自在。看成绩单有个秘诀：先挑出表现得好的，肯定她的每个优点。对于缺点或欠佳的成绩，先不批评，更别教训，就一句话：“你也有表现的不够好的，没关系，慢慢来，我们一同来改进。
6.@用户：爷爷你好，女儿7周岁上一年级很喜欢读书(或者听大人之间的交谈)然后就会问我很多问题，可我总是会很烦躁她的提问！因为我也不知道改怎么回答她！然后就忽悠她或者直接说不知道！我知道自己做的不对可是我该怎么做才对呢？
陈禾：7-9岁是是孩子发展学习能力，也就是自主解决难题能力的重要阶段，能够关注周遭事物是很难得的，如何帮助他开展探索学习？这时不是有问就答，而是引导他掌握解决难题的步骤：如何去弄清问题？有哪些参考的资料？怎么去获得？一时解决不了的问题可以留着，找机会上图书馆去一同找书看。
