“中国家庭最关心的育儿问题咨询服务活动”（详情：http://baby.sina.com.cn/z/babytopic/ 以下简称“育儿问题咨询服务活动”）第一期早教问题大调查结束，从调查结果中很容易发现家长对“早教到底要教什么？如何发现孩子的兴趣爱好？”等存在诸多疑问，也反应出年轻家长们在育儿过程中急于求成，过度焦虑，这些情绪难免会投射到孩子身上，如何避免家长在育儿过程中着急、过度焦虑？亲子教育专家陈禾就“父母必知的早期教育”的问题做了互动回答。
父母必知的早期教育1.@用户：6岁刚上一年级,坐不住是不是情有可原?规则性的东西教了孩子,但是不是应该也有个过渡.老师特别着急,怕孩子不能改变不能接受,我应该怎么和老师沟通?孩子这里应该如何说如何做孩子才能更适应.
陈禾：适应来自发现学习的乐趣，乐趣来自每天都会发现自己学会一两样东西，获得老师和家长的肯定。培养及提高孩子的学习能力不要急于求成，要看到孩子“每天进步一点点”，也让他感受到自己有进步，有成就感。
2.@用户：陈老师您好,我儿子今年8.31日整6岁.上小学一年级.开学两星期老师打了两个电话,一个是说孩子坐不住,精力不集中,玩笔玩水杯玩手指头也不听讲;二是,孩子一下课就往教室外面跑,不能在教室里老实待着.学校什么情况我就不说了,其实从孩子幼儿园到上学的这个过渡阶段我觉得得有一段时间改变.
陈禾：看来你过去一年没有在陪伴孩子共读上下功夫。喜欢阅读的孩子，精神集中，自然坐得住。现在你应该在辅导孩子学习上下功夫：少些批评教训，让孩子感觉你的和蔼可亲，这样他才会和你合作。那么，接下来的努力就要放在对功课产生兴趣上，引导他去发现每门功课都很有趣味，这就要考验你的智慧了。
3.@用户：宝宝快一周岁，稍不满意就大哭，脾气大，注意力无法集中，看见A要立刻把A递给她，否则就哭，但A玩不到1分钟又要B。特别好动，只要是醒着，就无法在一个地方安静待超过5分钟。但由于还不会说话，跟她说话、讲道理，或者偶尔发火，她都不当一回事。该如何纠正她的坏脾气？
陈禾：缺乏创意或引发想像力的玩具，孩子玩不下去；反过来，缺乏想象力的孩子，对玩具很难产生兴趣。你孩子的情况恐怕这两者兼而有之。建议你参考我在《妈妈宝宝》发表的“创意游戏与活动”实验报告系列，做得好，孩子的脾气和专注力两大问题都能够解决。
4.@用户：补充提问，孩子现在刚满6岁。另我还想问您一个问题，她经常咬手指，现在基本成习惯动作，看电视或看书时投入时也会不自觉的咬手指，不知道有什么好的办法改善，谢谢！
陈禾：承受着压力，自己无法开解，便会有咬手指甲之类的动作。以后成为习惯，即使在想问题的时候也会有这种下意识的行为。你孩子是怎样养成这种习惯的？我不了解，无法评说。怎么改善？有学习兴趣，活动多，经常有事可做，就渐渐会放弃这种习惯。
5.@用户：孩子从2岁开始就一直让着人，最近感觉过了，如在小区里排队玩滑梯，排到她，突然来了小朋友挤在她前面上去了，她往后退，又来了几个小朋友，她又一直往后让。或者她正在玩一个运动器材（小区里公共健身的），来了小朋友，她就直接不玩了，让给那个小朋友。类似的事很多。谢谢
陈禾：2岁时候遇到别人争抢就退让是正常的，随着长大，渐渐有了物权概念，就会有维护自己权益的想法，于是在和玩伴一起时便会经常发生争执。但也有例外：天性随和的孩子，宽厚待人，不喜欢和人争吵，倒不一定是懦弱。
6.@用户：孩子今年满六周岁刚入学，已经有多名老师反应孩子注意力不集中，坐不住，上课爱走神，找家长配合，回家后我们也偿试着和孩子谈话，但效果不理想，请问陈老师，该如何改善孩子这一情况呢？谢谢您！
陈禾：孩子还小，不适应小学的教室规则，事实上是他还不具备超过15分钟的集中注意。加上目前小学每节课的上课时间太长，如果老师采用讲课的方式，孩子就更加难于适应。你目前能够补救的就是加强和孩子共读故事书的练习，但也不能过度。给孩子太大压力是有害无益的。
7.@用户：周末两岁半的女儿在外玩耍时，被陌生小哥哥推倒，哭了一会会后，就自己说“我才不哭的呢”，妈妈跟她说“别人在玩的东西要去商量，别人不同意就等等，但是小哥哥推你，你大声说 你不能推我！”您看这样引导可以吗，如何更好？谢谢
陈禾：可以，孩子们不懂得相互对话沟通，行动上互相推搡很正常，他们会不断地积累经验，逐渐懂得怎么做。
8.@用户：男宝2岁11个月。9月刚上幼儿园。在幼儿园有个男孩3岁2个月，每周末两个小孩一起玩。但是那个小孩非常喜欢抢玩具，他的爸妈也十分头疼，阻止或者劝说都无效。我宝被抢之后要么看着我，要么，我就用别的玩具来劝说我宝，这样下去，会不会养成弱懦的性格。我应该怎么处理这件事情更好些？
陈禾：2-3岁宝宝由于社会性发展还处在启蒙阶段，他想要玩伴，所以有个朋友之后会很珍惜。不必担心他会懦弱，只要你多带他从事更多的户外活动，接触的人多了，他渐渐就有应对的能力。经验促进成长，每个孩子都应该经过这个阶段。
9.@用户：三岁半，男孩，做什么都想别人听他指挥，想跟大一点的小孩玩，但别人不理就会失落哭闹，该如何处理？
陈禾：喜欢和大孩子玩是孩子的特点，但这么做常常会为了讨好大孩子而放弃自己的主张。所以你这个“想别人听他指挥”就是反常了。这似乎是熊孩子的特点：外向、好胜、要强，本质是好的。你可以顺着他的特性，在互动中引导他运用同理心，做什么事都先想到别人的感受。能理解别人的感受，他就会改变。
10.@用户：宝宝十七个月，最大的问题就是吃饭时托腮或转身拒绝，给她碗匙就使劲扔！玩什么都没耐心，就爱翻箱倒柜！这种情况大人该怎么办？谢谢！
陈禾：使劲扔和翻箱倒柜不是很有耐心吗？1-2岁宝宝正在感知空间，许多行为都不是调皮捣蛋，你了解并接受他的这些需要，他就会和你合作；你和他有商有量，在没有安全问题下，尽量尊重他的想法做法，他就能够保持正面情绪，不会你说什么他就地处或抗拒。
11.@用户：儿子三岁半，上幼儿园两周了，这两天每天重复一句话，就是“我不想上幼儿园”，说“我就想一个人在家，就想没有朋友，就想没有意思，就是不想去幼儿园”该如何开导！
陈禾：这种情况不必开导，采用我常说的一句话：“做就是了。”就是放轻松，该做什么还是做什么。孩子说“不想上幼儿园”，你不妨笑着回答：“好，不上就不上。”时间到了你还是带着他上。你的轻松、笑声，都是心理暗示，孩子知道这些话只是说说而已，他会继续说，但还是照常上。
12.@用户：陈禾老师您好，我们是关注农村留守儿童的公益团队，对于留守儿童来说父母长期不在身边只能靠爷爷奶奶带着，教育关怀程度低，能够利用的资源非常有限，孩子要么就放肆的玩，要么就早早的帮助家里干活儿，这种情况下如何做好早期教育？
陈禾：首先表达对你的敬意！留守儿童是社会问题，也可以说是国家问题。单方面地从教育的角度进行关怀和教育是无法解决问题的。国家有政策来扶持，目前可能还做得不够，主要是“义工”（或者叫志愿者）目前还没形成规模，也缺乏支援系统，在这种情况下，我无法提出更有效的办法。
13.@用户：孩子4岁多在上中班，班上很多家都给孩子报了识字班，趣味数学班（都学100以内加减法了），我很纠结要不要给孩子报，这些兴趣班，报了觉得有点超前，不报又担心其它孩子都会了，到上小学时孩子跟不上，请问陈老师有什么好的建议，谢谢您！
陈禾：学习能力的发展是在多种活动与游戏的过程中获得提高的。如果你有能力陪孩子成长，能够在阅读及画画、游戏中让孩子获得足够的尝试机会，孩子在阅读中产生了认字及写字的需求，那么学起来事半功倍。我不排除专业早教班对某些家长及孩子有需要，但有能力的家长可以做得更好、更有效。
14.@用户：陈老师，你好！我家老大中班，看到人家有什么就要什么，请问怎么处理
陈禾：相信这和你们家人过去一直采取的“要什么就给什么”有关。孩子现在已经能够进行语言交流了，要开始训练他做“选择”，方法有二：一是延迟满足，让孩子有所期待；一是要A先不给A,先给B。让他明白现在不能给他，但也尽量在满足他。当然，这里的关键在“信任”，孩子相信你，否则就没辙。
15.@用户：陈老师。最近孩子说话有点结巴！我想估计是她急的原因吧，但是不知道如何正确的引导，我平时就就给她说要慢慢说。反正效果不是很明显。女孩，3岁半。性子有点急。
陈禾：孩子在发展语言能力阶段经常出现说话有些结巴这很正常。这是由于他对新学会的词汇还不能熟练应用，说话时要一边想词汇。不去干预，也别纠正，让他慢慢说，过一个时期自然就回复正常。
16.@用户：老师您好，男宝，11个月，妈妈辞职了，每天陪他玩，散步，午睡，即使也和爷爷奶奶玩，还是特别黏妈妈，怎么培养他的独立性?感谢您的回答~
陈禾：11个月的独立性应该只限于①离开妈妈能玩一回儿，②妈妈外出时能够接受其他抚养人。第一点，要在平日玩游戏时引导他玩一些可自己玩得开心的玩具，在玩得入神时离开一回儿，让他习惯。后一点就要看妈妈平日和宝宝的情感交流，宝宝信任妈妈，其他抚养人也能够顺应宝宝的感情需要，有和蔼可亲的态度。
