看着别人家6岁的孩子已经读过6000本书，你心中有没有些许羡慕嫉妒恨呢？其实你也可以做得到，把阅读当成游戏和孩子一起玩，孩子喜欢了，想看多少本就看多少本。知名亲子教育专家陈禾就“和孩子一起玩阅读”的问题做了互动回答。
和孩子一起玩阅读1.@用户：2-3岁的孩子很爱读书，我改怎么选择呢？
陈禾：如果你有机会带着孩子到图书馆、绘本馆或书店去，和孩子一同翻阅，渐渐就会明白该给孩子选哪些书。在3岁以下，不必太讲究书的教育价值，只要绘图雅致、内容健康、接近孩子生活，孩子喜欢，就可以选给他阅读。
2.@用户：有没有什么规划的表啊，类似于每个阶段的孩子该读哪些书，读到什么程度，家长怎么把读书变成游戏？
陈禾：哪个阶段该读哪些书，必须根据宝宝的成长状况和环境影响，这只能由你去决定。怎样在阅读中多些创意，能够随机应变和孩子玩起游戏来？那要掌握情况，顺势而为。因为可玩什么游戏要根据绘本的内容和孩子的学习能力来决定，别人很难帮你。
3.@用户：您好，我的宝宝11个月，请问给她读什么类型的书毕竟好呢？以怎样的形式进行比较好呢？我一给她读书她就抢书，自己乱翻几下就去玩别的了。请教您，盼回复，谢谢！
陈禾：你没让他参与，他没机会学习怎么阅读？怎么和你合作？觉得太不好玩了，就只好自己动手，然而没能力读，读不懂，不觉得好玩，当然不要，玩他会玩的去。所以你必须先学会如何共读。选几本内容简单，比较接近宝宝的生活，用宝宝能够听得懂的话，加上身体语言，引导宝宝去看图，也看你的表演。
4.@用户：老师您好！还有个问题就是：孩子一般多大才开始给大人们讲故事呢？我家孩子你配合着他的时候，他会合着你慢慢讲，但是一旦大人停下，他就不再讲了。期待您的指点谢谢。
陈禾：多大？那就看你的能耐了。你和宝宝的互动良好，孩子在你的引导下敢于尝试，说得好不好都获得鼓励，他就会越来越能说。如果你说一个，他说一个，那么他就会学的更快。
5.@用户：平时阅读绘本时该怎样引导孩子欣赏绘本中美丽的画面和作者的写此书的含意？我们平常都是拿起一本书，儿子直接翻到正文就要求开始念了，反而是我自己有时觉得画面真的很唯美。还有，我喜欢看了书后回味一下书中的故事，但儿子却不愿意，他也从不愿意讲一个故事给我听，他就喜欢单纯的看。
陈禾：先从读图说图开始，引导孩子发挥想象，这样就有了关注点。幼儿阅读不必太强调作者要表达的思想，重点在孩子的接受能力和想像力，只要能进行下去，可以让孩子有创意地发挥他的心智。这样孩子会喜欢一遍又一遍的阅读，虽重复却能够每次有新的体会。
6.@用户：陈老师，您好！我儿子1岁8个多月，书看的少，他总是爱用手指书上的小动物，然后我们告诉他这个是什么，整个的内容给他读他好像听不懂 也不愿意听 ，总是还没读完，他就往后翻了，其实每篇的内容字不多，就一两行字，这是怎么回事啊？是培养看书的习惯晚了吗、我该怎么做？
陈禾：把活动或游戏和书本中的内容联系起来，阅读不再只是静静地坐着，而是配合他好动的特点，这样他就有了关注点，专心的时间会逐渐延长。
7.@用户：你好！陈老师，我的宝宝十七个月了！以前 十一个月左右宝宝可爱翻书了，可自从回国旅游阅读时间不固定后，她就不专心看书了！翻了一页就走了，玩一会儿玩具又走了！根本没耐心听你讲什么！这样的孩子我应该去什么方法让她再爱上看书呢？
陈禾：就是把阅读和玩结合起来。例如在阅读中发现一个有趣的物品，认识它，然后和宝宝一同折纸、捏泥或画画，为那物品编个儿歌，念着玩着，宝宝就会有兴趣，喜欢参与。
8.@用户：陈禾老师好，请教下我家宝宝快一岁了，想给他看看绘本，可是他看到书就要抓，我怕他把书撕掉（以前有本儿歌的书已经被撕了），就不知道亲子阅读要如何进行下去了，请问怎样才能让一岁左右的宝宝对阅读感兴趣，或者现在还太早吗？
陈禾：选择适合的书很重要，基本就是看图说图，故事要很简单，以有趣的方式提高他的认知，别贪多，让他坐在怀里，一同翻阅，说说笑笑地，每次就读5-10分钟，认知一两个物品或概念，多重复，并且适当地配合自编的儿歌，边念边拍手。有活动，时间不长，他就不会撕书。
9.@用户：陈老师您好，宝宝5岁了，很喜欢看书，但不知道这个阶段的孩子应该重点看哪方面的书更好。
陈禾：5岁的阅读范围可以更广泛些，绘本可以着重故事性较强的，科普类的图画书也应该逐渐引入。成语故事、历史故事等也可以开始接触。
10.@用户：我家宝宝1岁3个月，是否适合看「宝贝盒子」？
陈禾：还不适合。不过这是杂志，发行后卖完就没了，你有条件的话可以买了收起来，或自己先阅读，储备更多故事。
11.@用户：2.5岁男孩，看一本书多久可以换新书，一周一换是不是太频繁？
陈禾：没有标准，也无所谓换不换。读完了不再读，可能他几天后又翻出来读了；新书读不下去，立刻抛开，读别的去了，但改天他又会想起，可能就读得津津有味。
12.@用户：你好，陈老师，我们家小朋友快4岁了，现在上小班，上课的时候老是自己玩自己的，不听老师讲，回家问在幼儿园老师教了什么，就说不知道，在家里我讲故事给他听，明明知道的，你一问他首先说
陈禾：看来你很困惑，想努力，却不知道如何下手。别急，就从亲子阅读开始，扩大孩子的认知领域，培养她的专注力，亲子阅读是最好的方式方法。
13.@用户：您好陈禾老师，目前也想给孩子买些阅读的书籍来看，但是，很多版本，作者也很多，画风也很不同，我们如何在这混乱的市场找到适合自己孩子审美的书籍呢？
陈禾：如果你在北京，那么经常带着孩子上图书馆，或到图书大厦看看翻翻，很快你就会知道怎么做了。我能给的意见就一条：找原创、拒绝卡通化插图。
14.@用户：儿子才26个月，很爱读书，家里的书籍买了很多很多，天天都让家人拿着书读给他听，连大大的一本《一千零一夜》都让我读给他听，我有一种恐惧感，怕因为自己哪里做的不对，耽误了孩子的成长，孩子阅读这个问题真的是很苦恼
陈禾：本来应该是很欢乐的事，却让你感觉“苦恼”，原因就是你对幼儿阅读的进行方式方法太单调，而这样做，孩子也不会有太多收获。这也就是为什么我们要提倡“玩阅读”，把阅读的“教”剔除，用“不教而教”的灵活方式使阅读富有魅力，成为孩子手脑并用的体验活动。
15.@用户：孩子6岁，刚上小学。每天吃过晚饭会有大约30分钟的亲子阅读时间，我家就是传统的母子一起读书，书中比较感兴趣的句子我们会讨论一下。 想请问专家，您所谓的玩阅读是什么意思呢？感谢！期待您的回复
陈禾：其实就是别把阅读搞成一堂生硬的语文课。“玩”的方式多种多样，这等于是把静态阅读变成动手动脑的欢乐活动，将手工、对话、表演、查找图文资料、户外观察体验活动等等和阅读联系起来，既扩大了认知领域，也深化了思想内涵。结果是培养了孩子的阅读兴趣，也提高了他的综合能力。
16.@用户：陈老师，在阅读的第二阶段进行角色扮演和引导，是不是2-4岁阅读的重点？能否多些方法的举例？谢谢
陈禾：不一定是演，也别说教。例如3岁以上在阅读《逃家小兔》后亲子两人背对背而坐，小兔和兔妈妈两人“打嘴仗”，小兔一句兔妈妈一句。不一定要说的和书中相同，小兔可有更多的想象，说出更多的想法。兔妈妈在反驳小兔的过程中，纠正了他的错误或补充了他的思路，这样孩子会扩大思想领域，加强思想的深度。
17.@用户：陈老师，还有个问题，刚看了《宝贝盒子》的介绍，里面的内容对2岁的孩子来说会不会有些深，不好理解？从2岁开始看合适吗？
陈禾：2岁只能选择其中一些简短的故事，而且主要是父母阅读，用于讲故事。然后把书留着，等3岁以后才给他阅读。
18.@用户：陈老师，您好！儿子将近两岁，近期开始适当的选择一些中英文对照的绘本给他看，我都是一句英文一句中文的对照着读，请问这种方法可以吗？等他记住内容后可不可以全英文阅读？什么时候可以看纯英文绘本了？
陈禾：我主张纯英文或纯中文，如果孩子还没有开始学习英语，即使英文绘本也可以纯中文阅读。你误解了双语阅读的意义，在孩子的汉语基本表达能力还没有达到稳定的水平之前，这种“对译”的阅读方式会让他厌弃阅读，无法培养出专注力来。
19.@用户：陈爷爷您好，2岁八个月 怎么开始培养她自己独立阅读？
陈禾：还早呢！独立阅读必须在认知能力较强，有较好的想像力以后，这不以年龄为依据。一般上，在和宝宝一同阅读中，父母的引导得法，让宝宝积累了一定的阅读经验以后，他就可以自己阅读。但最好还是继续亲子阅读，至少是每一本书在开始阅读时都有父母参与。
20.@用户：陈老师你好，女儿2岁半，可以一次看几十本不停，亲子阅读一般控制多少时间合适？什么时候从图画过度到文字比较好？女儿最近对文字很有兴趣，《小狗和小熊》有个故事是字母顺序，有各种字母的箱子，女儿看了总在各种绘本里找字母，最近更是让我写她名字，写爸爸妈妈等称谓，会不会太早了
陈禾：只要能力适中，玩得高兴，也能兼顾身体运动和游戏，就没什么过早的问题。孩子有自主学习的兴趣必须尽力给予支持，但必须是他力所能及的。如果太勉强而招致挫折，影响了自信，结果就不好。所以给予必要的指引，让她始终保持学习兴趣十分重要。
