看着别人家6岁的孩子已经读过6000本书，你心中有没有些许羡慕嫉妒恨呢？其实你也可以做得到，把阅读当成游戏和孩子一起玩，孩子喜欢了，想看多少本就看多少本。知名亲子教育专家陈禾就“和孩子一起玩阅读”的问题做了互动回答。
和孩子一起玩阅读1.@用户：看到身边朋友的小孩子们，有的幼儿园之前就能认识五六千字，儿童版四大名著都可以读了，有的却基本不识字，但钢琴绘画等其他方面很不错。我也看到有说法是太早识字会影响艺术和想象力之类的。不知道陈老师怎么看？幼儿园之前的识字水平达到什么程度合适？从绘本到书本何时及怎样过渡？
陈禾：“小时了了大未必佳”这句古语用在幼儿阅读很能说明问题。只关注结果，读得再多，读了等于没读；认字再多，也就是死记，一个阶段之后就随风而逝。所以不必羡慕，但也不能怀疑多学有害。阅读的意义在感受文化魅力，提高观察力、理解力、思考力和表达力，收获的是专注力和自信。从阅读中获得快乐最重要。
2.@用户：陈老师，我家宝宝快29个月了，男孩，最近挺喜欢看绘本的，但是有意思的是买一套绘本，他只喜欢看其中的几本，剩下的几本拿给他看，他都不看，他看的那几本每天恨不得看八遍，看了一个月，他都背下来了，他还是喜欢让我读给他听，不看的那几本我觉得怪浪费的，这种情况我如何处理？
陈禾：别急，这时期的宝宝阅读必须以亲子共读为主，在你的引导下，宝宝接触多种绘本，不断提高认知力和阅读能力，但他可能只喜欢几本，自己不断地重复阅读，这样也很好。事实上他每一次阅读都会有不同的体会，到了一定的时候，他就会有阅读更多绘本的要求。
3.@用户：陈老师您好，我宝贝非常的顽皮，处在对什么事都很感兴趣，要去探索的阶段，我非常担心他的安全问题，比如家里的开关插座触电、热水烫伤，有次他乱吃奶奶的降压药我们都去医院了……想想就后怕啊……有什么好的杂志或者绘本讲安全自护的吗？绘本的教育内容儿子还是很愿意接受的。
陈禾：我介绍过BOX童书馆的“儿童安全系列·灰兔子哈里遇险记”，是英国亨利·格里芬著，全套7本，你可以在当当买到。
4.@用户：宝宝现在一周八个月了，每天睡觉前看一些睡前小故事，对里面的图画很感兴趣，对爷爷，鱼一系列的很喜欢，每天拿出书来就找，每页有什么大体也能指出来，我想问，这个时候需要看什么书么？应该怎么样引导他看书
陈禾：普通的知识及小故事。例如鱼，认识鱼的特点、住在哪里、吃什么等等，对于1-2幼儿，不需要认识各种鱼的名称，但经常看到的形体特别的鱼，例如金鱼、大白鲨、鲤鱼这几种可以认识、记住，也可以在涂鸦中画鱼，说几个鱼的故事。再由鱼扩展相关知识，例如水、河、海、游水。
5.@用户：陈老师您好!我真的很需要您指点。因为上班，白天是爷爷奶奶带宝宝，宝宝1岁了，爷爷奶奶不识字，不能给宝宝看书讲故事，宝爸也不爱看书，家里学习氛围基本没有，只有我才在睡前和早上睡醒后给宝宝阅读，这当然不能责怪、改变他们，但是我很焦虑，能否有好办法让宝宝爱上阅读?
陈禾：现在一岁，条件不许可下别太焦急、发展孩子的阅读兴趣，特别是在没有阅读气氛的家庭，只能慢慢来。你能做多少就多少，重点在培养兴趣，同时你也不能忽略其他的活动，要不然会渐渐把阅读当成了“上课”，那就有反作用了。
6.@用户：已有宝宝:年龄4岁3个月,性别:小美女. 陈老师看到你回答的问题，我平时应该怎么来教她呢，我和我老公时常都在鼓励和教育她上课专心，但是好像效果不大，我都好困惑这个问题，我是该让她顺其自然吗？幼儿园她不专心，我又不能换学校。谢谢
陈禾：你怎样判断她的“不专心”？是坐不住？还是听不进？这两者是不同的。听不进其实是听不懂，是认知能力问题。坐不住是专注力问题，主要是缺少有效的亲子共读。从这两个短缺下手，透过共读绘本，在认知上必然会有所提高。能够参与阅读活动，理解力提高了，越玩越专注，问题自然解决。
7.@用户：陈老师，一直关注您的微博。小儿4周岁了读小班，亲子阅读从18个月开始坚持到现在，现在有问题：我在读故事的时候，儿子只是听，1.但他不会主动提出问题，我有时会停顿问他，他回答也是正确的；2.他就喜欢读书上面有文字的，那些很美的画面他不喜欢细看品味。如何改变这两个问题，谢谢
陈禾：①这是自主决策的问题，平日里有些事情，不给他意见，由他自己出主意，想怎么做就怎么做，过后也不批评，这样他渐渐就会有勇气表达自己的看法；②也许你曾经很强调认字吧？引导他读图，听他说，接受他的说法，这样他渐渐就会对图有好感，会仔细观察。看来孩子的想像力还有待发展。
8.@用户：陈老师您好。我们家宝宝2岁5个月了，晚上我想临睡前给她讲故事，故事来源借鉴了“小巫讲故事”。我特别选了些情节温馨容易入睡的故事。但我发现宝宝听着就会设置自己的想法，经常要打断，比如一定要我讲小兔子，一定要我讲兔子到她家里来玩。所以一个故事开了个头，这种情况下我该怎么办呢？
陈禾：睡前故事必须温馨平和，你说得孩子兴奋起来，一是故事内容多有起伏，一是你说的语调及表达方式的问题。但从另外一个角度看，如不是睡前，那就很好，趁机引导孩子来共同创作，一人讲一段，谁讲不下去了，另外一个接着讲，只要故事的发展合理，那就是一次成功的尝试。
9.@用户：陈老师您好，我家是马上四岁的男孩。经常看到关于宝贝盒子的内容，不知道您怎么看待这本杂志，跟同类杂志比起来有什么推荐理由吗？我们这个年龄适合看吗？谢谢~
陈禾：《宝贝盒子》最适合4岁宝宝了。每月三册的宝贝盒子是法国儿童作家和教育家的杰作，提倡动手动脑，故事轻松有趣，容易培养孩子的学习兴趣。
10.@用户：陈老师你好，我的孩子已经到了应该自主阅读的年龄段，但他仍然沉浸在儿时听妈妈讲故事的阶段，总是要求妈妈读给他听，也尝试过和孩子角色阅读来提高他自我阅读的兴趣，但效果不明显，也很短暂。孩子喜欢阅读，但是不能独立阅读，不知有什么好方法能让孩子自觉自愿地自主阅读？谢谢。
陈禾：从共读开始。共读要分三个层次：一是读图说图，谈谈说说间，孩子的认知能力提高，掌握了一些新词汇，也敢于发表自己的想法；一是朗读，一同读，从跟不上到同步共读可能要读过许多遍；一是玩，玩故事中有关的游戏，或脚色扮演，进行人物对话。一个时期后，孩子就会有自主阅读的能力。
11.@用户：陈老师您好，我女儿3岁了，从小就非常喜欢听故事，家里的各种绘本杂志非常多，每天我都会给她讲故事。她自己偶尔会讲出来，但如果刻意让她讲故事却经常躲避开不愿意，如何引导她把听故事变成可以自己复述讲故事呢？谢谢！
陈禾：“刻意”就是不自然。在亲子共读中，谁给谁讲故事都是随兴发挥，没有任何压力，所以学习心特强。不要特意去要求孩子讲故事，就是天天有阅读，想讲什么就讲，你会发现结果完全不同。
12.@用户：陈老你好，我儿子现在小学一年级，可是自主阅读基本没有，问他为什么不喜欢读书，他说不认识字，久而久之就不喜欢看书了，不过喜欢我给他讲故事，有什么好办法让他喜欢读书呢，是选择的书目不对还是其他原因
陈禾：是你长期缺席了亲子共读。如何让孩子享受阅读？首先是家长能享受阅读。认识字是在阅读过程中逐渐积累的，但孩子自己没有突破的能力，需要父母来共同扶持。
13.@用户：陈老师您好，给15个月大的孩子和8岁的孩子推荐几本书或杂志吧，亲子游戏类或益智类的，谢谢！
陈禾：还是去@杨政 老师的微博看看吧！杨老师不卖书，却提供了一个淘书的宝库，得了好处，可别忘了向他说声谢谢呀！
14.@用户：老师,您好,儿子四周半看书的时候经常分散注意力,有的时候又去玩其他东西了,好像对看书不是很感兴趣或是我还仂书不适合他,想问老师家长该如何给孩子选书呢？如何教育孩子安心看书呢？谢谢
陈禾：可能书不适合，但更关键的是你没有和他进行有计划的亲子共读。在孩子还没有能力自己去发现书中奥秘的阶段，只要在共读时，家长的引导和设计的相关活动可以帮助他扩大认知领域和提高阅读质量。你得先改变，好好作孩子的阅读伙伴。
15.@用户：您好！陈禾老师，我儿子现在三岁六个月，最近两个月以来，小孩脾气特别坏，凡是和他意愿不符，他就尖叫哭闹，有时候还要打人。比如：他要在一个地方玩，但是该走了，如果非要他走，他就用东西扔我，手里有什么扔什么。只有打了他，他才认错，但过会儿又犯。
陈禾：孩子缺乏有内涵、能够平稳情绪的活动，念儿歌和亲子阅读可以有效改进这种状况。建议你每天有半小时的阅读时间，通过阅读，促经济没了亲子关系，孩子也有了更高的精神需求，不会再动不动就耍小脾气。
16.@用户：陈老师，我家宝宝1周岁了，因为平时要上班，白天都是爷爷奶奶带着，爷爷奶奶不识字，从不给宝宝看书讲故事，每天只有我晩上睡觉前给宝宝看书讲故事，我觉得宝宝对阅读兴趣不大，小熊宝宝系列绘本她一本都不能专心听完。是不是平时阅读太少氛围不够造成的?我该怎么做?
陈禾：是有关系。由于睡前的时间不多，也不能从容地做其他配合的活动，阅读可能变成形式，让宝宝感觉重点是在听你讲故事，于是没法领会阅读的乐趣。该怎么做？是不是爸爸也能分担一些责任？至少每周有一两次和宝宝共同阅读？特别是爸爸的表演能力强，宝宝会很享受。
17.@用户：16个月宝宝在阅读方面应该注意什么？怎样引导阅读？
陈禾：“不以学习语文为目的”，让宝宝觉得阅读很好玩，很欢乐，把重点放在阅读的过程，让宝宝享受这个过程。所以要注重阅读气氛，在玩乐中进行。这样有了开始，渐渐地阅读能力提高了，才进一步引导宝宝从读图说图进一步阅读文字。
18.@用户：陈老师好！宝宝1岁1个月，5个月的时候开始给她读书，但总是要抢过去撕，到现在都没办法好好完成阅读，怎么才能培养她的阅读兴趣呢？
陈禾：你可能没陪他做各种活动，例如撕纸、球类活动。活动量足够的宝宝，神经回路优化得快，到了1岁后便有尝试更多游戏的要求。阅读也必须看成游戏，在阅读时有更丰富、更有内涵的游戏活动，孩子因此就会爱上阅读。
19.@用户：陈老师好，我家男宝两岁快十一个月，九月上幼儿园小班，从第三周开始，晚上回来开始闹人，不回家，要去这去那，怎么哄都不行，能闹上一个多小时。问过老师说在幼儿园挺好的。回来经常给我们说幼儿园新学的儿歌，生活习惯也变好了，那这是怎么回事呢？我该怎么办呢？
陈禾：这应该是个很好的变化，问题是你们家人没跟着改变。孩子每天在幼儿园都学了一些新东西，回来后的活动尽可能配合，给他好好表现。例如念儿歌，说故事。不会说就会想学习新的，这时亲子共读就可以成为每天的一项活动。
