许多父母以为尽一切可能地爱孩子、尽可能地呵护和保护他(她)，这样孩子就不会有问题。可是科学研究表明，即使是在襁褓中的孩子也需要很多的互动和沟 通。这些认知和技巧，是可以无师自通的吗？做为孩子身边最亲近的人，该如何了解他(她)们的特质，判断他(她)们的行为，贴近他(她)们的心理，并还能教 会他(她)们理解你……这听起来，难吗？亲子教育专家陈禾[微博]就“亲子教育的困惑”的问题做了互动回答。
1.@用户：陈禾老师你好，男孩现在三岁5个月了，脾气很暴躁，老爱大声喊叫，越是不允许做的事，他越要做，例如说他是爱吐口水打也打了骂也骂了就是不改。和小朋友玩也不爱分享他的玩具，但在幼儿园老师又说他表现还不错。我十分苦恼很多时候知道不该用打来解决，但怎么也说不听时会忍不住动手打他
陈禾：“越是不允许做的事，他越要做”的答案就在“打也打了骂也骂了就是不改”。为什么在老师面前就不会这样？因为老师给的是正面教导。三岁开始，孩子有自主意识，要表现自己的个性，也要维护自尊，你忽视了他的心理需要，总是指责他的负面行为，激起抵触情绪，当然不听你说，还要故意做你不喜欢的事。
2.@用户：陈爷爷，我宝宝一岁七个月，平常只是说狗狗猫猫啊之类的，爸爸妈妈，奶奶，哥哥姐姐弟弟妹妹这种词，只是她想叫才会叫，让她对着相应的喊就不愿意，说的话基本都听得懂，性格也很活泼不怕生，主动跟人招手或再见，平常嘴里叽里咕噜说她自己的话，我要怎么引导她愿意喊人，愿意说出来而不单是动作呢
陈禾：你的叙述中用了两个“喊”，看来你对孩子的学说话比较关注于“说出来”就行，这不是办法。你应该保持柔和的态度，引导孩子体验说话的感觉，在孩子有需要说出某个名称或动作时，抓着机会，引导他认识那是什么，反复说几遍，慢慢地，让孩子看着你的嘴唇和表情，他会默默跟着念，这样就能积累说话的能量。
3.@用户：四岁男妈妈想去2500公里远的地方两个月，能天天通电话，这段期间姑姑带，从小没离开妈妈一分钟依赖妈妈，这样能行吗？另外妈妈带身边走也行，但那地方较艰苦类似八零年时的全国人的生活水平，哪种方式对孩子好？各有什么危害
陈禾：哪种方式好？要看你具备什么条件：①把孩子留在家你独自远去，谁是孩子的抚养人？能不能给予孩子该有的照顾和成长教育？②带着孩子去，物质条件较差不是问题，关键是你有没有时间陪伴，给他该有的照顾与成长教育？哪个方式较好？权衡之后再做决定。我不了解情况，不能给你做判断。
4.@用户：陈老师您好！我儿子快6岁刚升大班。老师现在教学数字。他写得慢也不好。老师让家长陪孩子练。就说今天的3，我从7点教到9点，依然不会，一直我和颜悦色，他一会说东说西一会又找别的借口，效率太低。我火了，就开始训他，但结果依然不会，我真不知道该怎么办了。难道是他智力问题吗？
陈禾：先是“教”然后“训”，最后发现白忙一场，怀疑孩子有智力问题，这就是“习惯性思维”造成的后果。想想，是不是我的方式方法错了？我该怎么做？我的建议很简单，就是“和孩子共同成长”：根据孩子的认知能力，引导他去建立自己的学习经验，例如三：这个字的形状像什么？玩多几遍数数，玩着玩着就会了。
5.@用户：陈老师好，我家女宝宝2岁8个月，最近经常在个别事情上喜欢与大人对着干，比如把床上的枕头被子都推到地上去，或者洗完澡不穿衣服，在床上滚来滚去，她自己做这些事的时候都开心得不得了，大人在旁边催她就更高兴了。我想问下做为家长该如何对待这样的行为比较好？
陈禾：如果你想着“孩子就这样”，你就不会误会她“喜欢与大人对着干”。也许她就仅仅是觉得这样好玩呢？生活上的一些常规不能因为敏感期就改变，例如洗澡完了先穿好衣服，然后再好好地玩，这不需要多说，而是让她知道穿好衣服后就能玩得痛快。习惯的养成就是做，在做中形成秩序感。
6.@用户：陈老师您好，我儿子两岁十个月了，觉得他很爱哭，只要一遇到问题就会哭，我平时总是跟他说遇到问题不要哭，哭是不能解决问题的之类的话，可是总觉得还是没有什么用，希望您能给些建议，谢谢
陈禾：“很爱哭”不是行为问题，而是心智状态的反映。面对一个“为什么这样”的问题，心智力量较佳，就会想方设法去探索，寻求改变，如果平时总是忽略引导孩子思考，没让他亲自去探索求知，他就没有解决难题的驱动力，就只是感到无助。心智力量来自探索认知的经验，包括积极性、动手能力与挑战难题的勇气。
7.@用户：[cp]@陈禾 老师，您好，我女儿现在两岁两个多月了，这段时间我去逛街或者逛超市带着她，她看见糖或者一些零食就非要买，如果我不买给她她就会坐在地上哭的不走，有时候当着那么多人的面我实在不知道该怎么办。但也不想让她养成吃零食的习惯，请问老师这个情况该怎么引导下呢。[/cp]
陈禾：首先要反省一下：除了有目标地去商场、超市购物，为什么总要把“带孩子玩”的目的地选择在商场？孩子对于零食的诱惑是无法抗拒的。公园、广场、绿地、树林、田野、儿童游戏场，这些才是带孩子去的地方。孩子在这些地方有关注的活动与游戏，即使旁边有卖零食的，诱惑力也不大。
8.@用户：陈老师你好，家有一岁半女宝，性格活泼，但近一个月喜欢咬妈妈和打妈妈，而且只对妈妈这样，我试过不理睬，但是真的很疼。也试过严厉批评，但完全不听，讲得语气重了，就会大哭。也尝试过好好讲这是不对的，但似乎太小不理解，她甚至觉得很好玩。我很无奈，不知道该怎么办了。
陈禾：一来是要和妈妈亲近，一方面是这时期她对身体特别有兴趣，总要接触，那么最亲近，愿意和她一同折腾的也只有妈妈，不打妈妈咬妈妈那要找谁呢？你态度温婉，引导她说话、。念儿歌、玩玩具或玩游戏，她有事可做，渐渐就会度过这个咬人的阶段。
9.@用户：陈老师，我儿子马上两周岁，但是说话一直比其他孩子晚，现在才开始说，只是说的不清楚，我应该怎么帮助他呢
陈禾：自然，随意，才会有学习效果。例如因引导孩子认识名词和说话中常用的动词和形容词。今天我们吃蛋糕，蛋糕，这个叫蛋糕，蛋糕很好吃，好吃……，有意识地把关键词一再重复，看着孩子，让他看着你的口唇。另外，在观察物品时，随口编个儿歌，就简单的三两句，对着他念，要有表情和动作，玩得嘻嘻哈哈地。
10.@用户：陈爷爷，儿子两岁半，谨慎，没有把握的事情不愿意做，去亲子游泳有些动作不敢做，我判断是他完全可以做到的，于是我跟他说如果可以和妈妈一起尝试战胜自己，在浮板上站起来，那么给他买一个小海狮玩具。他真的做到了，于是欢天喜地买海狮，从此不怕上浮板，不知道这办法可行吗？
陈禾：鼓励、示范，是激发孩子积极参与的好办法，成功经验是孩子愿意学习的心智力量。你做得对，但不能每次用物质奖励，玩具本来就是要提供的，不适合用来做交换条件。共享成就感，多些相互道贺的动作和欢笑，也会成为孩子的学习动力。
11.@用户：陈老师好，女儿现在3岁4个月，弟弟3个月，最近女儿脾气越来越大，与其他小朋友一起总是动手打人，在家里打弟弟，什么事情都跟别人对着干，有时自己一人带俩孩子，没有耐心对待她，她不听话时我就发脾气，造成她现在特别叛逆，我知道这样不好，却不知该如何正确引导，特别纠结，求告知…
陈禾：你认为的“叛逆”，正是针对你的不公平不合理的对待的回应。打弟弟，因为有了弟弟她就失去了你的关爱。你很忙、很烦，但这与她何干？她的世界很小，被你压缩了，撒个娇都要挨骂，叫她怎么办？每次提醒自己“孩子就这样”，她需要的关爱必须继续，你忙不过来，家人呢？动员爸爸来分担陪伴责任呀！
