我们眼中的孩子究竟有哪些特点？孩子的一些日常行为你是否真的理解？带孩子去小区玩，他一看到人多就爱躲，为什么会这么胆小？去电影院看电影，中途他觉得坐着看不清，非要站椅子上看，为何他会这么霸道？去超市购物，若不给他买喜爱的玩具就哭闹个不停……面对孩子的这些教养问题，妈妈们总是一个头两个大，困惑重重。心灵成长工作室创始人罗玲[微博]就“帮助你读懂你的孩子”的问题做了互动回答。
帮助你读懂你的孩子
1.@用户：4岁半孩子吃饭挑食，基本是主食，米饭，菜和鱼虾类基本不吃。 让他尝试，他也不敢也不愿意。 就这样顺其自然，等待他能接受那天，还是有什么好的方法改进他吃饭。
罗玲的空间：1，先接纳。吃饭时少控制，不要那样过于热情地推荐；2，暗中想办法推动。比如，大人自己开心吃、变换花样做、鼓励孩子参与饭菜的准备工作、约小朋友一起吃……您要相信，人的基因和身体结构决定，人是杂食动物。当然，我们要允许孩子有自己的喜好，允许孩子每餐吃进去的不是完美的营养搭配。
2.@用户：罗老师好，2岁2个月男孩，干什么事只要感觉稍有难度，就再也不尝试了，做不好也再不做了，教什么都不爱学，整天拿辆小车这推推那推推，再不就边推边说，有时着急不理他了，他依然如故，还走到我面前劝说我：“妈妈不急。”怕妈妈着急听话不就行了，这么简单，但是他不，怀疑他有忧郁症前兆。很担心
罗玲的空间：您太多虑了！孩子这样表现不仅正常，而且说明是个很体贴的宝宝呢！孩子的表现反应家长的沟通方式需要调整。对孩子游戏、做事，少评价结果，多关注过程中的乐趣。家长多注意自己对孩子行为的反馈方式，如何付诸信任。
3.@用户：罗老师您好！孩子三岁半，之前上幼儿园总是长病，断断续续的，天气暖和后去幼儿园总是哭闹，问他就说有小朋友推他，朝他吐口水，什么的。感觉他不喜欢小朋友和他过多身体接触，但是在楼下玩却不会，问老师，老师只是说去幼儿园感觉他整体不开心，玩具也不玩，也不和老师互动。
罗玲的空间：您要想办法多了解具体情况。有时只是一些很小的小事，就会给孩子留下很深的印象。如果了解到因为某一次具体事件，可以跟孩子把那次事件详细聊聊，鼓励他说出自己的感受，再多从正面引导。然后想一些小办法，帮孩子建立新的正面的印象。
4.@用户：男宝2岁1个月，胆小，无论在幼儿园游乐场小区健身还是公园儿童区，滑梯沙坑跷跷板等公共游乐设施只要有别的小朋友在他就不敢玩，即使正在玩发现旁边有别的小朋友也要上来玩立即要求抱抱，离开，怎么才能帮他克服？谢谢
罗玲的空间：1，您首先要接纳。这是这样性格孩子在这个年龄的正常做法。2，想一些办法帮他拓展他的舒适区，比如，在他熟悉的地方玩；鼓励他下来跟比他还小的宝宝一起玩；在人不那么多的地方玩；让他临时先做到三轮车或推车里，看别人，如何再用具体的事情引诱他下来玩。相信，随着孩子长大，他会做得更好的。
5.@用户：三岁半的孩子分不清真和假，现实和虚拟 ，年幼孩子会这样？例如别人开玩笑说要吃他手上水果，有时他会说没有得吃或者生气说要把水果丢掉。我们作为家长该怎样引导？
罗玲的空间：比如您可以直接插话说：叔叔不是那个意思，他只是在逗你，他不太知道应该怎样跟孩子聊天，但是还非常想跟你玩，你可以给他示范一下，我们应该怎样跟别人开始玩……
罗玲的空间：1，孩子有可能真的分不清真假，对于他们来说，大人说的话都应该是真话。他需要心智发展到一定程度，比如5岁，才能分辨出各种社交暗示。2，幼儿即便知道真假，他们对虚拟事件的情绪感受也是更为强烈的。3，所以，我们家长不要不友好地逗孩子，别人这样逗，我们直接去给说穿了，指出大人在开玩笑。
6.@用户：宝宝四周岁半了，总是很爱哭
罗玲的空间：不了解更多具体情况，只是泛泛回复：1，家长跟孩子要正面沟通，多肯定鼓励，少威胁训斥；2，家长自己乐观、积极，多一些游戏力，跟孩子有更多有趣的互动；3，对孩子的管教多从正面、积极的角度去做，凡事多鼓励孩子表达、思考、解决，而不是一下子就否定，多一些灵活性，给孩子留一些余地。
7.@用户：我家女宝5岁不到，她属于那种脾气太好的小朋友，总是被其他小朋友欺负，但她还非常帮着欺负她的小朋友说话，说人家比我小呀，又或者是算了，原谅她吧，虽然善良是好事，但一味地忍让，我觉得总是不太好的，应该如何让她敢于反抗那些凶悍的孩子，维护自己的利益呢？
罗玲的空间：比如，朋友间应该平等、互相尊重互相帮助，威胁、要挟、不尊重自己的，都不是真正的友谊。6，您可以找一些有关绘本给孩子讲，帮孩子提高交往技能。7，家长平时尊重孩子。8，多发展孩子的优势长项，鼓励孩子自主做事，多运动……提升自尊水平。
罗玲的空间：1，首先接纳孩子的性格。这不是缺点。2，您可以就具体事件，问问孩子当时的真实想法。常常，大人以为的欺负，在孩子看来，只是正常的游戏和交往实验，他们自己并没有被欺负的感觉。3，如果孩子感到被欺负了，当时委屈难过，您可以告诉她，应该如何表达自己的感受和要求。4，告诉孩子基本交往原则。
8.@用户：请问罗老师，如何给孩子选兴趣班，以及如何判断这类班的教学质量，我小孩不到4岁，谢谢
罗玲的空间：泛泛地说：教师专业、有爱心；教学理念先进科学；管理正规……我个人觉得很重要的一点是：教学机构是否注重引导孩子发展对这种项目本身的喜爱和热情。老师是在鼓励孩子有学东西的内在动机，还是用外在动机来激励。
9.@用户：我家孩子三岁半，晚上还穿纸尿裤睡，曾与他沟通晚上起来尿，他说可以，但熟睡后又会尿湿，也不会告诉家人，为此我们比较苦恼，如果不穿纸尿裤，晚上大人要频频叫醒他尿，不然一晚换两三条裤。
罗玲的空间：这方面不必太在意。孩子做不到，就是他目前身体发育还不到一定程度，不是他不努力去做到。如果给孩子压力，最终只能适得其反，即便孩子努力做到了，他感受到的焦虑也可能在其他方面表现出来。您让孩子睡前别喝太多水，尿了就换。相信他在长大，很快就可以做到的。
10.@用户：四岁女宝，别人受伤，不但不安慰，而且还不让妈妈安慰，如果妈妈去她就会生气！不知道怎样引导，谢谢老师
罗玲的空间：能安慰别人，需要孩子的心理发展到一定程度，有足够的情绪安全感，能应对别人受伤给自己心理带来的痛苦，能把这种移情感受转向，变成对他人的抚慰。所以这对孩子要求很高。他如果做不到，只说明他此刻还没有发展到这。家长平时可以：1，多给孩子爱的油罐加油。2，偶尔适当引导他看到他人的感受。
11.@用户：小妞一岁半，之前玩积木时会一个搭在另一块上面，怎么现在玩积木都是摧毁式没有耐心搭积木，还把我的搭的(才三四块)一下子全推倒。怎么回事？
罗玲的空间：同一个玩具，孩子在不同年龄玩，他们玩的是完全不同的内容。有时，她是在探索空间，有时她是在表达情绪，有时是在玩社会角色模拟。所以您说的现象很正常。家长细心观察，顺应孩子当前的兴趣点，一起玩，偶尔参与，帮孩子拓展游戏、增加挑战。
12.@用户：女宝宝已经4周岁了，从小就喜欢吸取右手的中指和无名指，一直到现在没事和睡觉之前总是会吃手，但是在幼儿园平常不吃手，睡午觉的时候偶尔会吃手，但是只要是在家里睡觉之前肯定要吃手，还有看电视的时候偶尔也是，想问一下到底宝宝这样要用什么样的办法来改正呢？谢谢专家~~
罗玲的空间：幼儿某个阶段吃手是正常现象。如果长期、严重，或许提示有焦虑、压力等。建议：1，帮孩子生活中减压，比如，有些管教、控制、要求，先放松一些；同时增加生活乐趣。2，多带孩子做动手的活动，比如手工、拼插积木、家务活等等。3，多带孩子玩水、玩土、接触大自然、做体育运动、自由交往，这些都会有益
13.@用户：八个月婴儿，去人多的地方，如果你不陪他，他会哭，很没有安全感 是胆小么
罗玲的空间：正常。
14.@用户：宝宝上了幼儿园后，一有不同意见就会说，哼，我不跟你玩了，又好笑又好气的样子！而且上幼儿园后，经常模仿她最好一个同伴的行为，好的坏的都是！这些我们需要干预吗？麻烦老师了，谢谢
罗玲的空间：1，幼儿说“不跟你玩了”，通常都表达他们此刻很不满不开心，这是幼儿有限的外交辞令中的一种。您可以跟孩子分析一下，这么说时是什么心情，教过孩子如何准确地表达自己。2，这么大的孩子，特点之一就是喜欢比较、模仿，您注意多帮孩子丰富玩伴类型，跟不同孩子都有机会接触，就可以。
15.@用户：女宝3岁胆子有点小，有时候被比她小的宝宝欺负了也只知道哭，很担心到了幼儿园被其他小朋友欺负。不知道是不是因为我们家族平时对她太严厉了？
罗玲的空间：现在您除了调整自己的沟通方式，也可以每次就具体小事，随时教她，可以怎样表达自己的要求和感受。有时幼儿的确是缺乏表达技巧。但您教过，孩子如果做不到，也不必责怪，她需要自己积攒足够的心理能量和经验，才能做到。
罗玲的空间：1，首先，每个孩子性格不同，对孩子的反应我们要先接纳，只有这样才能更好地帮她；2，孩子目前的状态，跟她以后在幼儿园的状态未必一致，不必为此而提前担忧；3，家长的确需要反思自己的教养方式，过于严厉、控制过多，确实可能导致孩子更加胆怯退缩。家长改变了，孩子很快就会改变。
16.@用户：罗铃老师宝宝上幼儿园一年了，可早上上幼儿园一直哭，问他为什么也不说，和老师沟通老师说没什么问题，我走后一会儿就不哭了，全班就他一个人哭了，请问老师该怎么办
罗玲的空间：很多孩子都有不适应幼儿园的阶段。您需要尽量多地了解具体情况，比如，跟老师多沟通；跟孩子通过情境模拟游戏，用他的玩偶玩上幼儿园游戏，借此了解他的真实感受，看看孩子具体因为哪些因素不喜欢幼儿园，是对家长依恋还是对午睡不适应，如何有针对地区解决。
17.@用户：罗老师您好，我家女宝5岁多，她挺活泼的，但是就是不听话，越是不让她干啥她越干啥，和她好说好商量不行，非得让人瞪眼睛才管用，我也不想老是批评教育，但是有时我真是不知要如何做了，真是有时读不懂她，我该怎么改改自己呢，怎么和孩子做朋友让她听话呢，恳请老师指点，谢谢！
罗玲的空间：1，您要多反思您跟孩子沟通的方式。我们是跟孩子站在一个立场上，提建议呢，还是居高临下地下指令、控制呢？孩子的做法都是对我们说话方式和角度的反馈。2，跟孩子做朋友，需要家长自己变得有趣，而不是脑子里被“管教念头”所绑架。提高您的游戏力和感染力。家长的权威来自家长的正能量。
18.@用户：孩子两岁，慢热型，喜欢观察，遇到不喜欢不认识的人一开始老是闭眼睛，喜欢的人上去抱抱，可是不说话，怎么办，什么都懂，喜欢用肢体语言表达，发育比较慢，11个月会爬，一直到一岁半也是不走路，爬的非常好，突然一天会走，现在会跑会跳，又不说话，怎么办呀，焦虑
罗玲的空间：从您描述的看，孩子很正常。我们家长的要求不要太高。对孩子，先接纳，在接纳的态度上，再想办法帮他一点点提高。具体说，遇到他不喜欢的人，我们可以多聊一点他喜欢的事情；讲话早晚不必太担心，多给孩子讲绘本，多跟他聊天，就可以。当孩子说时，不要催促、纠正，耐心互动。
