许多父母以为尽一切可能地爱孩子、尽可能地呵护和保护他(她)，这样孩子就不会有问题。可是科学研究表明，即使是在襁褓中的孩子也需要很多的互动和沟 通。这些认知和技巧，是可以无师自通的吗？做为孩子身边最亲近的人，该如何了解他(她)们的特质，判断他(她)们的行为，贴近他(她)们的心理，并还能教 会他(她)们理解你……这听起来，难吗？亲子教育专家陈禾[微博]就“亲子教育的困惑”的问题做了互动回答。
1.@用户：陈爷爷，您好！我家男宝整三岁，他两岁半之前非常喜欢看书，记忆力也很好。但之后就慢慢地减少阅读，更偏向于玩玩具和过家家等游戏，到现在不仅阅读量大幅减少，而且只能看他喜欢的书，不喜欢的书大人连翻一下都不行。想请问您，如何让他既提升阅读量，又能打开阅读面？谢谢！
陈禾：这就是阅读技巧的运用问题。阅读和游戏及活动要结合着进行，选书要紧密配合生活，阅读时要讲求知识的扩展方法，着重看图说图，着重“从点到面”的延伸观察，在进一步进行深挖的思考训练，要配合孩子的学习能力，不要把阅读搞成“听你读书”，让他感觉“这太无趣”。
2.@用户：宝贝一岁半，今天跟妈妈一起用面包机做面包，面包机停顿空挡宝贝着急，希望面包机继续运转，妈妈耐心解释需要等待一会面包机才可继续工作，宝贝着急发怒，狠狠抓伤妈妈脸，妈妈未发火，也冷静表示很疼很伤心，宝贝亦有后悔表现，妈妈事后等宝贝冷静又解释了面包机需要等待的工作原理，不知这样是否合理
陈禾：引导孩子进行认知学习也要用上“同调”的策略。例如这个面包机为什么这样？“哎哟，面包机为什么不工作了？来，我们一同找出原因！”这样孩子就会和你同步进行观察，你一边引导他看，一边说，逐渐发现问题：原来就是这样这样，逐步发现，孩子就会被你带动着学习，就不会急不急待地产生不满情绪。
3.@用户：陈老师，您好！追您的微博好久了，收获很大。家有男孩五岁半，有两个问题困扰我。一是孩子特顽皮，一疯起来就控制不住，比如把被子盖到大人头上，头伸进人的鼻孔，越说他越上劲，让大人恼火。二是最近总让大人跟他玩玩具，互动，尤其编故事。这不是越大越不独立？还是想象力缺乏？原来很会玩。
陈禾：你的描述中已经说出了问题所在：你没法提供有质量的陪伴，不讲求互动策略，不引导他思考，只会用上几招无效的管教。5岁半孩子懂道理、能沟通，为什么你们做不到？这就要从自己身上找原因。首先拆掉你和孩子之间的墙，能够平等谈话，从谈天开始，交谈顺畅了，行为问题、规则意识的建立，才能提上日程。
4.@用户：1岁零11个月 女宝 陈爷爷不好意思又来打扰您，最近发现闺女想做一件事情，发现有东西挡着她，她会用力把东西甩出去，严肃看着她让她放回去，她不听，接着会转话题要吃奶，告诉东西送回去才能吃，她就哭起来，我没有理，哭了很久有点装哭，以后遇到类似事情该怎么处理呢？谢谢
陈禾：最关键的因素是你和孩子“对不上话”是不是？能对话，总可以谈到一块，但这只是不到2岁的孩子，对话不仅仅依靠语言，而是身体语言加上情感的互动。孩子现在处在自主意识敏感期，他怎么做，你先别否定，更不要以“对抗”的方式逼她改。你要引导她去体验怎么做会更好，这样才能互动，朝向合作发展。
5.@用户：你好！我儿子六岁了，因我外出打工孩子一直是我父母在带，六岁了语言方面很差，这个暑假几乎每天都在看电视，和小孩玩还没玩两下就弄哭人家，所以就没小朋友玩，我爸老惯着他，他很不听话，不听教不讲道理，胆小，性格内向，有办法改变它这样的性格？我该怎么做？
陈禾：“该怎么做”？先得问“你能花多少时间陪伴”？过去该做没做到的，现在补回来，就要加倍的时间和努力。祸害孩子的成长的是“电视”，因为只有电视，结果孩子的语言能力、动手能力、人际关系都没获得发展，现在不是孩子听不听话的问题，而是如何发展他的学习能力、动手能力和价值意识。这要做，不是教。
6.@用户：陈爷爷你好！家有男宝两岁半，自两岁以来，经常会对一些事情表现出恐惧，比如听到我们在讨论家里什么东西没有了，甚至对隔壁公共区域的水管漏水也会说，我害怕。我们尝试跟他解释了这些情况，也带他看过修理水管的过程，但是下次遇见类似情况还是会怕起来。同时，对于故事里一些“不好”的情节也不接受，例如大卫爬到椅子上拿鱼缸，结果鱼缸要翻下来摔破了；或者主人公跌倒了，去探险丢东西了等等有这些情节的都不喜欢，因此也很不喜欢看新书。我作为妈妈一直在想这究竟是认知不足还是感统问题？他除了大运动发育比较慢外其他还是可以的。我也经常带他出去走走并讨论周围正在发生的事情。谢谢您！
陈禾：①两个问题：⑴恐惧是因为缺乏认知经验，认知的发展，一方面是随机教育，见到什么、遇到什么情况，当时就引导他认识那是什么？为什么会这样？一方面是较有计划地进行系统性的认知体验，例如对于“声音”，那么就敲击各种材质听他们发出的声音，探索各种声音的来源。⑵恐惧“不好的事情”，②这是情绪经验的问题，在共读绘本的时候，如何建立“乐观”的愿景，就是以美好的想象代替否定的批评指责，例如大卫不知道那样玩会闯祸，打破了花瓶，妈妈没骂他，但引导他认识为什么花瓶会被打破，原来是自己不该那么玩，他知道那么玩“不行”，就改变了，妈妈很高兴，说大卫真乖。
7.@用户： 您好有女宝16个月不会独站不会走不会说话，不会往前爬只会往后退经常退着跪起来，会笑会拍打看见奶瓶小碗就着急，教拜拜拍手什么的不学，做了脑核磁报告上说压水像双侧脑室后角旁可见小片稍高信号影，请问是什么意思很严重吗能治疗吗？应该怎么办，期待您的回复谢谢！[/cp]
陈禾：这是怎么一回事？你只能听脑神经专科医生的分析，我无法给你什么意见。我只能指出：你要学会如何和孩子互动，如何陪着孩子做各种活动，让孩子能玩自己有能力玩的玩具，学习做促进身体发展的各种活动。
8.@用户：2岁零3个月 男宝 陈老您好！宝宝一直是有我爸妈带，我和老公在外地，近半年我回家带孩子。明年年初我老公要去英国剑桥工作，我和宝宝也会过去，打算在那边上幼儿园，但是我担心语言不同，宝宝会不适应，他本身也是慢热型的人，现在在外面接触生人都会害怕，所以我很担心，请教
陈禾：不要用中国幼儿园去理解英国的幼儿园。你们既然要在英国居住，现在便要用英语进行日常的交谈，即学即用，能说简单的口语，到英国后孩子一入园就能很快适应。既然想去外国生活，就不该有各种焦虑，更别“慢热型”，要以积极、乐观的心态，放手尝试，在英国，只要你热情开放，一个月便能学会简单的英语。
9.@用户：陈老师，我家儿子4岁半，近两个月来，中午怎么都不想睡觉，一说午睡他就怕，还想躲起来，硬把他抱到床上，哭一会儿也还是不睡，严肃的命令他闭上眼睛手脚不许动，一旦睡着也能睡近3个多小时。不想每天为了午睡把孩子吓的或逼的不行，同时又不知道自己这么做对孩子是好是不好，特别想请教您一下陈老师
陈禾：睡觉，要有祥和的情景、放松的心情，所以要创造睡意，养成习惯后，就容易入睡。例如，午睡时间到了，家里宁静，拉上窗帘，“妈妈要睡觉了”，和孩子一同上床，不要再多谈、更别管教，这才能酿造睡意。你也乘机打个盹，孩子即使拖拉一阵，也会因为无聊而有睡意。切记：不要逼孩子睡，而是领着他睡。
