许多父母以为尽一切可能地爱孩子、尽可能地呵护和保护他(她)，这样孩子就不会有问题。可是科学研究表明，即使是在襁褓中的孩子也需要很多的互动和沟通。这些认知和技巧，是可以无师自通的吗？做为孩子身边最亲近的人，该如何了解他(她)们的特质，判断他(她)们的行为，贴近他(她)们的心理，并还能教会他(她)们理解你……这听起来，难吗？亲子教育专家陈禾就“亲子教育”的问题做了互动回答。
1.@用户：老师，女宝幼儿园老师采取表现积分换礼物方式激励孩子，小组吃饭速度第一有贴画奖励，但是我家宝吃饭慢挑食，结果因为她整个小组没得第一孩子们都怪她不跟她玩，只有一个小朋友还愿意和她玩，老师说她拖后腿了，这事我觉得难过，这是给孩子强加了无形的压力，我要和老师谈谈，您觉得呢
陈禾：你是应该和老师谈谈，如果老师不理解，那就找园长谈，这不只是为了你的孩子，也是为了幼儿园，避免个别老师祸害孩子的事一再发生以致不可收拾。吃饭不是劳务，也不是“完成任务”，老师不能用这种包工头奖励生产的做法。培养孩子良好的饮食习惯，包括饮食卫生、咀嚼乐趣，这才是老师该做的事。
2.@用户：陈老师您好，女儿上小学以后，每天早起做饭，接送，还要应付老师每天在群里发的各种消息，工作一天回家还要陪伴写作业，签字！写作业明明是孩子自己的事啊！家长检查签字无形中就多了陪伴催促，我很诧异。
陈禾：现在的确有许多学校被办成了生产车间，老师成了包工头，只负责分配任务和监督生产，这种状况我是没什么好办法可传授给你的。也许家长可以把这种畸形现象写下来发给教育部长，虽然是赶牛上树的笨办法，但没人这么干，山高皇帝远，教育部长不一定能知道教育问题在哪里。
3.@用户：陈老师，我家女儿9岁，做任何事情都非常磨蹭，拖拉，吃饭如果不催她，她能吃一个小时，做作业的时候总喜欢扣手，发呆，这里摸摸那里捏捏，对任何事情没有时间观念。我该怎么办？我拿她实在没办法了！求助！！！
陈禾：怎么激发孩子的积极性？让她在做某件事时有规划、容易投入、保持相当时间的注意力？这需要从调整内在节奏感、激发内在意志着手。我推荐的杯子扣核桃的亲子游戏能够改变这类型的孩子，你可以试一试，要玩的疯，坚持一段时期。
4.@用户：陈老师好，我有一对双胞胎女儿，三岁半了，平时彼此都在一起活动游戏。这样一来虽说有伴了，可也踫到个难题。就是她们比如一起堆积木，一个放弃了另一个也会跟着去玩别的，在生活中感觉到她们比较没有耐心。请老师帮忙，看看在以后活动中我可以如何有效引导与改善。谢谢！
陈禾：孩子在感觉一个活动无趣时就放弃，另外找寻新的乐趣，这是必然的。因此陪伴孩子就不能只是“看着”，你经常能够想出一两套好玩的游戏引领他们一同玩，这也是一种示范教育，会启发他们在玩的时候多些创意思考，找到自己可多尝试的方式方法，这才能发挥游戏的作用。
5.@用户：刚满三周岁女宝，语言上会基本日常需求表达会自己编小故事。一半时间可以自己吃饭。偏内向慢热，对陌生环境不安。只跟家人有互动，不爱和外人包括小朋友交往。早教课老师要求她唱歌或回答问题她不回应。请问这状态适合送进托班吗？比较纠结是该等她自己再大点水到渠成，还是可以进托班培养社交能力了？
陈禾：能力的培养是多方面的，孩子需要获得引导，建立经验。以你的孩子来说，这是社会意识的建立阶段，早教老师即使很懂得引导孩子学习，也需要家长的配合，例如“一半时间可以自己吃饭”，这就需要你多用心，养成她自己吃饭的习惯。语言表达还不活跃是不够自信的表现，那就要和她多对话，让她有机会多锻炼。
6.@用户：陈爷爷女儿幼儿园第一天。她说有人哭，老师说闭嘴，然后女儿就忍着没敢哭。还有老师说再数三个数哭就抱走。然后别人就被抱走了。我能想象被抱的一刹那的恐惧。我在家包括长辈从来没有威胁，尤其是恐吓吓唬孩子。女儿入园准备不错，可早上老师什么也没说直接把门一关，所以女儿害怕了，要不要转私立园
陈禾：心态问题让有些老师失去爱心，在焦虑、急躁下忘了自己的专业，园长的督导是很重要的，有园长的督导，老师是会改进的，因此我强调家长要摆正心态，遇到这样的老师不能只是面前容忍，身厚谩骂，应该要找园长反映。你说话得体，园长是会很重视的，好的幼儿园就是在家园合作中逐步改进而成的。
7.@用户：陈老师好，我家孩子七岁刚上一年级。上学后我老是会接到老师的反应说我家孩子上课注意力不集中，容易跑神。在学校老师教的拼音每次都要留下来补课，我作为家长该怎么办？
陈禾：你应该庆幸遇到一位认真负责的老师，要好好配合帮助孩子提高学习能力。在幼儿园大班阶段，孩子的学习能力必须达到一定的水平，这是为了一年级班级教学模式的需要。孩子无法接受老师的教学，是听不懂？还是不愿学？你要用心辅导，帮他提高学习能力，赶上班级进度，不然他以后就无法好好学习了。
8.@用户：关于孩子上幼儿园的一点自己的看法。仅供大家参考。
陈禾：的确是这样，妈妈们应该互相参考，并由此进行一些思考：我感觉许多妈妈都只是盯着一些本来应该放手的事，而对真正需要关心，需要和老师探讨改进幼儿园教育的事，却总是担心“老师报复”而不去沟通，却在背后抱怨指责。什么事该关心，什么事该放手，建议幼儿园园长好好给家长讲讲课，提高家长的认识。
9.@用户：陈老师你好，我家男孩子18个月，一直以来孩子都不好动，家里从来没有限制他活动过，但是他基本不会去翻箱倒柜地玩，现在这个月龄按道理每天都要爬高爬低，他也不喜欢，在家里基本不会爬高，我感觉他的动作幅度都很小，他手臂力量和手劲儿一直比较弱，到现在力气都比较小，3，4斤的东西双手提起来都费劲，他喜欢看绘本，会模仿我们说话，会学歌曲唱歌哼调，精细动作发育的也正常，会自己吃饭，但是不会自己玩，很粘妈妈，一定要陪他玩，但是引导他玩游戏，他又经常兴趣缺缺的样子，对于好动的同龄孩子他会害怕，看到孩子接近会尖叫，对于大型游戏设备，他兴趣都不大，总体感觉不好动，请老师指导一下
陈禾：①孩子不爱活动，肯定是有不爱活动的父母，即使不外出，客厅地板上天天翻滚爬闹亲子玩个天翻地覆，孩子必然会改变。另外，你应该知道，3,4斤重的东西，大人也未必拿得很轻松，1岁半宝宝提得费劲是必然的。②不会自己玩主要是没什么玩的花样，你会带动，多些创意，她玩起来有乐趣，自然就爱玩。阅读、念儿歌，都可以“玩起来”。多些户外活动，现在气温还好，是玩沙玩水的好时机，多走多活动，多些动手的游戏。
10.@用户：你好，陈老师，我家孩子4周岁了，读幼儿园中班，孩子对学习不感兴趣，现在学习写数学1和拼音b，孩子一拿起笔就犯愁有时还哭，这也不会写，班上孩子都会了，请问有什么好办法吗？非常感谢
陈禾：4岁宝宝应该是“很会玩”了？是不是？那么，你和他玩涂鸦，玩划线，画直线、横线、斜线，画圆圈、画三角形四方形，画着玩着，这就是1，这就是O，O靠在一根柱子上，这就是b，只要你用心和孩子玩，多难的事也变成容易了。孩子的学习需要有“成功的第一步”，有这一步，就开窍了，他就会轻松上路。
11.@用户：陈老师，您好。看到了请您回复我。十四个月的男宝宝，每次做一件他还没有能力做的事情，做不了就急得哭，是不是有点急躁呢。请问怎样进行有质量的陪伴。辛苦您了
陈禾：孩子只是1岁出头，你就不能用陪伴2岁宝宝的方式来要求他。无论是游戏或任何活动，1岁宝宝好新奇，见猎心喜，但你了解孩子的能力，会立即引导他从“会做”、“会玩”的入手，他玩起来了，便有了经验，以后再引导他慢慢提高难度。提供适合的玩具很重要。
