了解宝宝，从宝宝的需要出发，以宝宝能够接受的方式诱导学会管理自己，帮助他养成自立、自信、乐观的性格，并非一项难以驾驭的学科，但又确实是一门非常艺术的科学。
从生活的点点滴滴开始做起，在我们迈出的每一个微小的脚步里，我们就能看到日渐辉煌的成功的曙光。读懂宝宝的眼神，读懂宝宝的心思，从宝宝的需要出发调整我们的教育策略，那么每个妈妈都能成为教育的行者。早教专家林怡[微博]就“幼儿早教问题”的问题做了互动回答。
幼儿早教问题
1.@用户：老师，我儿子四岁，最近发现他做车上或是听课时会不停的咬衣角或袖口，不知是怎么回事。我该怎么做？
林怡：孩子可能内心有些压力，或者是内容不吸引他，他感觉无聊所致。至于是什么压力，就需要家长细心观察与分析了。压力消除了，孩子的兴趣就会转移到其他活动，问题可能就解决了。他咬时，找点事情给他做，他自然被他喜爱的活动吸引，不咬衣角袖口了。无论什么原因，建议家长都要淡看它，顺其自然引导
2.@用户：林老师我还想请教：我家宝宝现在上东方爱婴早教班，每次上课老师都要求宝宝表演节目，我家宝宝我在家先和他说好表演节目，可到时候他就不表演了，该怎么办？我觉得总是强迫让他表演对他的身心发展也没有好处。请老师指点。
林怡：我也不主张强迫孩子表演。他愿意表演就表演，不愿意表演就算了。这个世界需要表演型人才，也需要虽然不爱表演不会表演但是在其他方面有所长的人才。如此，这个世界才和谐，才美好，才可以向前发展，才丰富多彩。
3.@用户：你好！宝宝下个月就三岁了！本来一直很听话的！可是不知道为什么最近好情绪化！动不动就哭！喜欢自己动手做事情！但是做不到或做不好就会发脾气！大要要教她！帮她！她又不肯！我看到她这种情况一般都不理她！也会装出一副不开心的样子给她看！可是这样做对吗？
林怡：孩子喜欢子自己动手做事情，说明她的自我意识越来越强了，这是一件好事。帮孩子是需要技巧的，不能让她觉得跟你差距很大，反而产生更严重挫败感。比如，你可以伙伴的身份融入她的游戏，尝试不同的方式去做同一件事，可以失败，也可以成功，那么，孩子通过观察你，自然就学会如何去应对。
林怡：当然，孩子有情绪的时候，最好不要不理睬他，而要陪在她身边，跟她共情：“这次没成功，真是很遗憾，让人沮丧。要是我，肯定也不开心。我也很想做这件事，我想这样试试……唉，也不行。我再试试别的办法，唉还是不行！总会有办法的，我试试……”怎么跟孩子说，要看孩子的特点及状态，灵活调整。
4.@用户：您好，我家宝宝一岁四个月(男孩)，平时如果我在家他在我面前比较骄气，我不在家，他一切就很正常，不会特意的去撒娇。应该怎么引导呢？
林怡：孩子在妈妈面前显得比较“娇气”很正常，他试图通过这种方式吸引你更多的关注而已。建议主动去关注孩子，跟他一起开开心心的游戏，享受跟他在一起的时光。一旦他意识到无需通过这种方式去吸引你的注意力，自然就会把关注的重心放到别的地方。
5.@用户：您好！我家儿子一岁零2个月，以前还喜欢看绘本，最近不怎么看了，需要继续坚持给他看(念)绘本吗？
林怡：随着孩子一天天长大，他变得更有主张，不再喜欢被人约束，被人牵着鼻子走，此时，如果我们不改变与孩子互动的模式，他自然对我们的活动失去兴趣。建议跟随孩子的兴趣走。这个年龄的孩子对细微事物很敏感，何不跟他一起找找书中一些有趣的小东西呢？阅读的乐趣不在照本宣科，而在发现书中一些好玩的事
6.@用户：同事的宝宝2岁多一点，有次不小心把东西掉在地上，然后捡起来直接放在嘴里，同事看到后本能的去夺下来，用手拍打了宝宝的小手，然后宝宝哭了，接着就跟同事斗气，两三天不理妈妈。请问这种情况我同事要怎么办呢？
林怡：像这种问题不属于原则性问题，虽然可能影响到孩子的健康，但是没有我们臆想的那么可怕，吃了就吃了，不必追究，温和的告诉孩子，掉地上脏了，换一个干净的吃就行了。目前这种状况，如果孩子还没有原谅妈妈，建议跟他倒个歉，让孩子明白这个事情是妈妈处理不好，妈妈依然很爱他，并以实际行动表达爱。
7.@用户：林老师，我儿子现在大班了，想让他独立睡觉他总是不愿意，说一个人害怕，我说要是害怕就随时可以叫妈妈，我会过来陪你十分钟，他每晚都哭哭啼啼，即使睡觉后半夜醒来会叫我陪他，我觉得他这样睡觉不熟，以前睡在我这里不会这样的，您有什么办法吗？谢谢
林怡：独立是孩子最重要的成长目标，只要他心智发育正常，家长的教养不出现问题，到一定的年龄，孩子通常都会有独立的需求，届时，你想陪他睡，他都受不了。孩子粘我们就最初出生的那几年，况且，粘我们也是他成长过程中的一种阶段性的需求，满足他，对他心理成长更有益。如果急于逼他独立，只会适得其反。
8.@用户：您好，我儿子今年2岁半，平时画画的时候(比如涂色)，经常在画一两笔以后，自己觉得不好就说什么都不肯再继续了，嘴里还会说着“全七八糟的”，无论大人如何鼓励也没用，您认为这需要干涉吗，还是任其发展，大了自然会好？
林怡：我推测你们平时可能不小心给了他一些负面评价，或者期望过高，导致他有压力。如果是我，我不会去鼓励他，相反，我会顺着他来：“啊，你画了一乱七八糟啊？我也画一个试试。”然后将自己的绘画技巧降低到与他同等的水平，跟他一起乱画，在画的同时一起讲述画了什么，将其转换成一个有趣的亲子游戏
9.@用户：林怡老师，宸宸四岁半，昨天去儿保所用电脑测试仪检查视力，他之前没有接受过这种检查，大夫说他眼珠总动，无法用测试仪检查，我比较焦虑他的注意力是否有问题。日常生活中他感兴趣的画画、看书、玩积木，他可以长时间不动，但上课老师也反应过他注意力不集中，请教您怎么检查注意力？
林怡：千万别轻易就给孩子贴这样的负面标签。他能长时间画画、看书、玩积木，何来注意力不集中的问题呢？孩子上课给老师这种印象，可能是课程不吸引他，或者受其他因素影响所致。况且，孩子天性就可以一心多用，即便他看似没关注，也在吸收。淡定淡定。。。多关注孩子的长处，少关注孩子的短处，他会发展更好
10.@用户：女宝2岁八个月，对语言比较敏感，中文已经说的非常棒，我带她去了一家英语培训机构试听了一次课，她挺喜欢的。我想给她报班，又担心她太小，接受不了，反而影响她将来的英语学习，林老师有没有什么好的建议。另外她大动作发育不如别的孩子，比如跳远什么的，该怎么帮她呢
林怡：报不报班，主要取决于她自己是否喜欢。如果喜欢，那就抱着让她去玩的心态报班，只要她享受了，自然会有效果。这个年龄的孩子正是学习语言的最佳年龄，让她去参与一下没什么不好。不过老师如何授课要关注。最好游戏性质的。大动作平时多提供机会锻炼就好了，建议别跟别的孩子比。孩子有差异很正常。
11.@用户：你好，我家女儿3岁2个月，性格外向，不怕人，但比较敏感、冲动、易怒，经常因为一点点的小事情就大发脾气，乱打人(不分对象)，例如去看画展，她去摸画，工作人员说：喂，不能摸。“她就会很生气，冲过去要打工作人员，事情发生的突然，总是让家人很是尴尬，这种情况很多，不知应该如何疏导？
林怡：不知家人中是否也有同样比较急躁冲动易怒的成员？如果有，需要改变的首先是家人，而不是孩子。孩子出现这种行为时，建议控制住她，告诉她正确的处理问题的方式，并且，孩子到这个年龄，需要给他设定一些规则，规则可以相对少一些，但是一经设定，家长无论如何要守住底线。习惯了规则，孩子就会变化。
12.@用户：已经满1岁的女孩目前的语言停留在叫爸爸妈妈上，能明白大人很多话的意思，但是给教日常的物件如灯、空调，还有小狗汪汪，她都能知道，就是不学呢。她还很小时我都有看林老师的育儿书，也一直坚持给她阅读和说话，请问这个时候该如何加强她的语言呢？
林怡：1岁的孩子明白这么多就已经很不错了，不要着急。平时利用日常生活及游戏的机会，多跟他互动，多描述他感觉到的一切就好了。当然，也不要整天在他面前喋喋不休，他也需要一些自我探索的时间，把握好一个度就好了。如果家长什么话都替她说了，孩子就会失去自主表达的欲望。
