了解宝宝，从宝宝的需要出发，以宝宝能够接受的方式诱导学会管理自己，帮助他养成自立、自信、乐观的性格，并非一项难以驾驭的学科，但又确实是一门非常艺术的科学。
从生活的点点滴滴开始做起，在我们迈出的每一个微小的脚步里，我们就能看到日渐辉煌的成功的曙光。读懂宝宝的眼神，读懂宝宝的心思，从宝宝的需要出发调整我们的教育策略，那么每个妈妈都能成为教育的行者。早教专家林怡[微博]就“幼儿早期教育”的问题做了互动回答。
幼儿早期教育
1.@用户：林老师，快两岁的孩子尿尿不让把，想尿就尿，作为父母或者他的亲人，是不是每当他尿了以后多正面提醒，告诉他蹲下尿，然后接受他目前这种对待尿尿的态度，尿了的衣服勤给他洗着点就好？
林怡：是的，不给孩子压力，多从正面引导就好
2.@用户：二岁三个月，有时在家人面前表达某件事时她会说到一半便说：我不会说，我不知道说。或者露出很羞涩的表情，低着头。其实平日我也鼓励得多。而且她很不喜欢不太熟的人碰她，她会哼哼的跑开，也不喜欢回答他们问的问题。我见很多小孩都不会这么抗拒，即算不熟。这两点我该怎么办？
林怡：鼓励孩子也是要讲究策略的。有时候，鼓励的方式欠妥当，也会带给孩子压力，让他对自己失去信心。鼓励孩子要把关注的重心放在那些具体的过程上。比如孩子描述某件事，他的某句话某个词用的很生动，你就可以鼓励她一下。孩子抗拒不太熟的人，别强求，也不要给他贴负面标签，正面引导。
林怡：比如，这样引导孩子：“等你想跟阿姨说的时候再说吧。”这样既不会给孩子压力，也相当于在暗示他准备好了可以跟人交流。即便孩子天性就比较腼腆，也要先接纳孩子，而不是想着去改造孩子。孩子被接纳了，很多事情才会转化。
3.@用户：林老师你好，我是两个四岁男孩的妈妈，我的大宝贝最近总是无缘无故的发脾气，而且还无法控制，他不光会大吼大叫歇斯底里，而且还经常动手，打砸东西，甚至会用手去打门或墙，我不知道该怎么办，我都有带他去看心理医生的想法了，真心希望林老师可以帮帮我，我究竟该怎么办呢？
林怡：孩子之所以这样，是为了吸引你的关注。有多个孩子的家庭经常面临这样的状况。建议每天分别给大小孩子各一个单独的时间，哪怕这个时间很短，但是在这个时间段内只有你们两在一起，让他意识到，他是你最爱的人，你对他的爱不会因为别人而转移。他就会觉得很安全，就不会这么闹腾了。除了前面提到的，还要接纳他的情绪，允许他发泄情绪，但是告诉他更恰当的发泄情绪的方法。如把不高兴画出来，写出来，然后撕碎，烧掉，关进黑盒子……这里所谓的画与写，并非我们成人理解的画与写，而是涂鸦，只不过用这两个词来表达而已。比如，一个小黑点就可以代表一个小人，一团颜料就可以代表一棵树，一座山，一切都是象征性的，取决于你和孩子如何去诠释。画与写只是媒介，如何诠释才是重心。
4.@用户：林老师，女儿2岁+4，需要玩妈妈头发睡着，请问马上要送去幼儿园，没有妈妈头发睡不着觉，我该如何引导？谢谢老师
林怡：相信孩子，妈妈在不在身边，他的反应是不一样的，所以不用太在意的。孩子的适应能力比我们想象的强，到了幼儿园，经过一段时间，他自然会适应的。
5.@用户：林老师，我家小男孩四岁了，我一向原则是不给他压力，在学前尽量的疯玩，最近幼儿园开始每天布置了写字的小作业，写字比较沉闷小孩子肯定不喜欢，我妈也天天的强迫他放学回家就得写字，而我昨天跟宝宝说让他自己安排时间喜欢什么时候写就什么时候，告诉了不写的后果，然后他不以为然，也不知道怎么引导
林怡：幼儿园有幼儿园的规定，我们无法改变，那就顺势而为。写字也可以当个游戏玩，别太把它当回事儿，孩子就不会太抵触。但是家长和老师都引导不当，非把它转变成压力的话，就会有问题。你内心深处并不接受这件事，很抵触，孩子能感受到你的态度，他自然会更加抵触。所以，要改变还是从家长自身做起。
6.@用户：9个月大，性子急，如何引导？
林怡：想要孩子性子不急，家长自己先不要急。不管孩子如何急躁，家长都能从容淡定地面对的话，就能传递给孩子更多的正能量，他也会平静下来。
7.@用户：请问一下，我小孩现在越来越难教了，跟他说话他很容易走神的，也不听话，对他好，他就更放纵，骂他也不管用，打他就会乖一下。都不知道他在想什么。
林怡：跟孩子在一起，家长也需要有点孩子气。如果总站在成人的角度去衡量一切，一本正经地跟孩子交流，我们承担的就只是教育者、指导者的角色，而无法成为孩子的游戏伙伴。于是，孩子就难以享受跟我们在一起的乐趣，就会变得“有问题”。先从认真跟随孩子、陪伴孩子玩试试吧。孩子内心满足，自然就乖巧了
8.@用户：你好，宝宝现在三岁，脾气特别爆燥，就像晚上睡的时候，摸不到人，就拼命的哭，哄不住，还有就是平时吃的时候，如果合意的东西被我们拿掉一点，就拼命的哭，请问这样要怎么处理呢？
林怡：如果我们试着去体察孩子的感受，就能更好地理解他，以他更能接受的方式跟他互动，他就会有更多的安全感满足感，孩子的状态也会随之改变。当然，平时也要注意别把孩子当成家庭全部的重心，而要让他明白，每个家庭成员都很重要。
9.@用户：孩子整两岁，给他报了亲子班。平常都是爷爷奶奶带，我发现他总在爷爷奶奶跟前撒娇，哭闹，和我在一起，他可以自己走路，如果爷爷奶奶在，就非要让抱，还哭闹。是不是非要和老人分开住才能避免隔代宠溺？
林怡：爷爷奶奶在有在的好处，不在有不在的好处。像抱孩子这类的事情，爷爷奶奶愿意抱就抱吧，不需要太纠结了。当你内心有情绪的时候，老人和孩子实际上都可以感应到，与其因为这些事情导致家庭成员之间心有隔阂，不如放下。养育孩子需要时刻记住一条原则：两害相权取其轻。没有哪种方式是十全十美的。
10.@用户：我家宝宝4岁4个月，完成幼儿园的做业时，很不专心，常常左顾右盼，自信心也很弱，好胜心是一点都没有，挫折感也特别强，最到困难就退缩，我应该怎么引导。
林怡：不知你们平时是否对他期望比较高，导致他有压力了？让孩子变得更自信，更敢于去承受压力，先要给他一个强大的内心。强大的内心首先取决于我们对他是否赏识，是否接纳。在这个基础上，可以引导他去享受做事情的过程，而不是过于纠结于结果。如此，孩子才会无所畏惧地面对一切
11.@用户：林老师，你好。我的女儿刚满四周岁，一年半前发现她特别爱用两只手同时摸自己的耳垂，眼睛半眯，张着嘴咬着牙，手还哆嗦好像很使劲(其实没有用力)，很享受的样子。白天晚上都会这样，还会有咬牙的声音，我以为长大就会好些，可到现在她似乎怕被别人发现，半夜偷偷的摸，我该怎么办？
林怡：建议不要太在意这事。你越在意，她越是难以控制。忽略孩子的这个行为，每天给她安排丰富多彩的活动，她若能享受那些充满趣味的活动，这个习惯自然就会被其他的习惯所替代。
12.@用户：你好 我家男宝4岁4个月，跟同学一起玩时同学要去2楼玩，他想去顶楼玩，最好我们提议玩石头剪刀布，谁赢了听谁的，他也答应了，可是他输了的时候就反应很激动，一定不肯去二楼，最后是他的同学让步了，先去了顶楼才去的二楼，这种情况很多，他也不愿意跟人比赛什么的，我应该怎么引导。
林怡：如果孩子总因为如此闹腾最终如愿以偿，他自然会不断地通过这样的方式来达到自己的目的。别人我们无法控制，但是我们自己可以做到说话算话——但凡说了不可以做的事情，一定要坚持原则，千万不要因为孩子反应激烈就退让。坚持原则时别带情绪，保持温和的态度去面对。一旦孩子发现这招无效自然放弃
13.@用户：您好林老师，孩子3岁3月，去学校参加活动，老师要求家长和孩子一起做手工，我发现他们班有的孩子在涂颜色时涂的特别棒，一点格都不出，但是我从孩子小时候就没有限制他不出格，就让他随意涂，现在也是很乱，是不是三岁后该教他不要太随意了，老师也说孩子不要出格，您说呢？谢谢。
林怡：建议不要拿孩子与别的孩子比较。孩子们之间存在差异很正常，很难以好坏来衡量。不过，你也可以通过孩子能够接受的方式锻炼他手眼协调与自我控制的能力，比如，对孩子说：“这次我们想办法把所有颜料都关在这条线里面，别让它跑出去了。”不给孩子压力，他就会很放松地去实践。
