了解宝宝，从宝宝的需要出发，以宝宝能够接受的方式诱导学会管理自己，帮助他养成自立、自信、乐观的性格，并非一项难以驾驭的学科，但又确实是一门非常艺术的科学。
从生活的点点滴滴开始做起，在我们迈出的每一个微小的脚步里，我们就能看到日渐辉煌的成功的曙光。读懂宝宝的眼神，读懂宝宝的心思，从宝宝的需要出发调整我们的教育策略，那么每个妈妈都能成为教育的行者。早教专家林怡[微博]就“幼儿早期教育”的问题做了互动回答。
幼儿早期教育
1.@用户：请问林老师，孩子对电视、ipad等电子产品的迷恋，是否尽量少让他接触呢？2岁半，看电视的时间每天控制在多少以内较好？
林怡：建议尽量少玩这些，多跟孩子互动，让孩子的生活尽可能丰富多彩，充满趣味，给孩子更开阔的视野，看到更多的可能性。这些产品早晚孩子都会接触到，并且容易迷恋它们。看电视的时间建议最好控制在半小时之内。
2.@用户：看到前面个妈妈吃手的问题，想到我们家宝宝2岁2个月喜欢摸着扣子睡觉，害的我不得不每件衣服上缝上扣子，这也是心理需求的一种吗？暗示着什么？怎么样解决呢？谢谢！
林怡：每个孩子自我安抚的方式都不一样，不用管它。随着时间的推移，孩子的这种行为会消失的。
3.@用户：女儿10个月20天，最近后半夜一直要含着奶头睡觉，不给吸就一直哼哼唧唧翻身爬起来，我该怎么办？
林怡：可以考虑等他熟睡之后轻轻拔出来。这些都不是原则性问题，不会影响到孩子的发展。而且随着孩子年龄的增长，他的这种需求自然会消失的。如果过于较劲，孩子有恐慌感，适得其反
4.@用户：林老师，您好！我家姑娘刚六岁，最近穿衣服总爱说难受，挑得厉害，尤其是每天早上去幼儿园的时候，越告诉她晚了快点她事越多。您有什么好办法，可以让她早上不那么磨蹭，她自己也知道每天早上要早点去幼儿园做操，可真叫她起床穿衣服的时候事就来了。真是头疼！
林怡：站在孩子的角度体会她的感觉，我们就会明白，每天早上她都是不愉悦的，归罪于衣服，只不过是她释放情绪的一个借口。磨蹭也是她试图回避的一种表现。建议改变一下早上与孩子互动的方式，让她先心情愉悦了，其他才会好商量。每天早上，你自己一定也是焦虑的，急躁的，这也会影响孩子，形成恶性循环
林怡：建议前天晚上就跟她一起挑好衣服，早上起床前，可以先花一两分钟跟她开心地玩一小会儿，让她情绪高涨起来。在后续的引导中，建议注意方式，别给孩子被命令被呵斥被催促的感觉，而是将关注的重心引导到一些好玩值得期待的事情上。
5.@用户：林怡你好，儿两岁半，前两天给他买了你的观察力训练的书，真的很棒，他每次都玩得超开心哦~最近发现他好胜心特强，比如看这套书，他有时候怕我先找到干脆拉住我的手(我就没法比他先点了)自己再找；在外面和小盆友一起跑步，跑的没别人快，也会哇哇大哭。。。这年龄段是否需要引导？
林怡：我猜想跟你们平时引导他的方式有关。如果你们在意他找得快又准，他就会把这当成一个目标，将关注的重心放在这方面，表现得好胜心比较强。如果把关注的重心放在享受过程，无关对错也无关快慢，效果就不一样了。我们也不希望家长们刻板地使用这套书，书中提示只是一个面向，还可以有更多的面向
6.@用户：我家两个宝宝都四岁了，幼儿园布置的功课(都是写些简单的数字，如1，2，3等)，握着手教她们写字，写了好多次，到她们自己写了，总是说自己不会写，要我帮她写，请问怎样教写字？
林怡：无论学什么，对孩子来说，首先是一个游戏。玩开心了，孩子自然就喜欢了。但是，如果是个压力，他自然会想方设法回避。被握着手写字，并且强调要怎么才能写好，过于看重这个写的结果，孩子自然有压力。而且，你总把着孩子手教，她也不会往心里去，反而会依赖你。可以试试这样：跟孩子一起平行地玩这个写字的游戏：你看，妈妈要画一根筷子(1)，给小鸭子(2)吃饭用。小鸭子用一根筷子也能吃面条(3)，好厉害哦！它吃了好多，得了冠军。裁判奖给它一面小旗子(4)……如此，孩子就会享受这个游戏，自然也学会了写字，不会抗拒也不会依赖你了
7.@用户：林老师，您好！家有小姑娘两岁半，总是不肯和人打招呼。虽然我从没有强迫过孩子和别人打招呼，我也经常做示范给孩子看，但是孩子还是很害羞，不愿和陌生人交流，也不愿意打招呼。我要如何引导呢？要如何解决这个难题呢？请支招！谢谢！
林怡：即便一个原本很喜欢跟人打招呼的孩子，也会突然变得不喜欢打招呼。这是孩子成长过程中极有可能出现的阶段。接纳他，既不焦虑急躁，不给孩子施加压力，又创造机会让他接触更多的人，同时家长自身以身作则，言传身教，孩子会模仿的。前提是，家长内心深处彻底放下这种迫切的期待，淡定为之。
8.@用户：林老师，您好！我家女儿2岁2个月，以前吃饭很乖，都是自己吃，最近吃饭很不认真，自己吃一点就不吃了，给喂也不吃，平时一般不给吃零食，如果你说给其他的猫猫、狗狗吃然后再给她喂，她也能再吃一些饭，但是我怕通过这个方式养成不好的习惯，以后上幼儿园就不认真吃了
林怡：孩子不肯吃，也可能是她不饿，没有饥饿感。孩子经常会有阶段性的食量的变化，她不吃就别强喂了，让孩子自己去感受饥饱，自己决定吃多少，对她更有益。过些日子，也许她的饭量就增长了
9.@用户：林老师你好 我家宝宝现在17个月了 应不应该断奶 很纠结
林怡：断奶也不是那么需要纠结的一个问题。能多喂些日子就多喂些日子吧。如果因为各种原因需要断奶，可以把孩子当个小大人一样，平和淡定地跟他讨论一下，告诉他断奶的原因，并且也告诉他断奶后他会面临什么，如何应对，孩子比我们想象的有智慧得多。
10.@用户：女儿3岁8个月，小时候犯了什么错爷爷奶奶第一时间帮孩子找理由，现在孩子犯了错从来不认错，第一时间给自己找各种借口，例如她背诗错了我指出来她就会说我编着玩玩，我告诉孩子犯了错改了就可以，或者有时会说宝宝的版本真有意思，但是具体怎样正确引导心里还是没底
林怡：建议分情况来处理。如果不是原则性的问题，她编，就不需要太在意，跟着她往下编，顺势拓展了她的想象力、创造力、应变能力，也是好事一桩。如果是原则性的问题，那就跟她共情的基础上，引导她去承担责任。
11.@用户：儿子快3岁了，今年刚读幼儿园。平时很活泼，不会排斥上学，回园路上也很开心的。但一回到幼儿园明显静下来不出声，老师带唱歌跳舞也不跟着做。上课也不太跟老师互动。想让他更能融入幼儿园生活，家长方面有什么可以做的呢？
林怡：有的孩子天性比较谨慎一些，融入一个环境也稍微慢一些。只要不给他压力，等待他以自己的速度融入，一切都不是问题。家长需要做的是欣赏并无条件地接纳自己的孩子，引导他多看正面的积极的一面，给他足够的强有力的心理支持。
12.@用户：林老师您好，我家孩子这学期刚小班，并不是非常乐意上幼儿园。现在家里在教育上有一些分歧，比如孩子有一点感冒，有个别家长觉得不要上幼儿园，大多家长觉得完全可以去，孩子基本被说服准备去上学的情况下，有家长说可以不要去，于是孩子开始大哭大闹，在这样情况下，我要怎么引导孩子？
林怡：孩子这边不是问题。关键是家长要统一意见。有分歧正常，但是最好背着孩子讨论，讨论后有个一致的意见再拿出来展示给孩子。如此，孩子就不会利用家长的分歧为自己服务了。已经被孩子看到分歧之后，可以淡定地面对，如临时组织一个“会议”，来个表决，让孩子看到结果，再按照表决结果执行。
