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游学挤爆剑桥牛津?孩子的夏令营悟出的道理

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在开始今天的话题之前,先容我将背景交代清楚:

1、为什么我们选择参加夏令营/暑托班?

除了没人带,更原因是,我并不希望打破孩子在托班期间已经建立的良好生活规律:

每天早睡早起(6点多起床、晚上21:30左右入睡),

每天有固定的中英文学习和阅读时间,

规律的用餐、午睡时间

每天有非常好的生活习惯(在老师面前吃饭、如厕都做得很好),

有丰富的生活体验(画画、游戏、音乐、运动等)。

另外,个人觉得,没有夏令营或者暑托机构,胖宝会在毫无规划的吃吃吃玩玩玩中度过9周,未必不快乐,但生活会比较单调。

2、暑期班有哪些?

现在的暑期班很多。对于3-5岁年龄段的孩子来说,至少有以下三种选择:

A、 原本一些做早教的机构(有些是早教中心、有些是原本教英语、数学、科学等内容的机构),开设暑期托管服务

B、 一些非体制内的小幼儿园,开设主题式的夏令营

C、一些专业夏令营机构开设的特色夏令营(比如一些野外生存训练、歌剧、游学等等)

综合师资、夏令营组织经验、价格等角度,我为胖宝选了第二类。

接下来,进入正文,说说孩子第一次夏令营经历教会我的3个简单道理。

一、夏令营是给孩子上的不是给家长看的

上个月,一个朋友带着5岁多的女儿参加完在英国的一个夏令营,和我感叹,费用不菲,但参与后远不如预期(当然不排除预期比较高的原因)。

确实,这几年,各类包括游学在内的高大上夏令营层出不穷,据说剑桥牛津都因为中国小朋友的暑期游学安排而彻底沦陷。去一次名校就能树立考名校的信念?呵呵,胖宝妈把家里那本《等你在清华》看了不下5遍,去过清华,还不是没有志向以及实力考上清华。。。

除了游学,还有很多很多的夏令营,都打着特别特别高大上的名头,对于这些,胖宝妈都是第一时间排除的。拜托,夏令营介绍是给家长看的,但夏令营是给小朋友上的,所有3-4岁的小朋友无法感知、无法理解的内容,再高大上的都只是取悦家长而已。

经过胖宝同学妈妈的推荐,胖宝妈最终给小朋友选择了离家不太远的一所小学校的夏令营项目,7周的活动分别是围绕“绘本、超级英雄、小侦探、科学探索、嘻哈与艺术、海盗、戏剧”展开双语教学,每个主题穿插绘画、音乐、体育、中英文授课和游戏,虽然看着主题很朴素,但是我看着简介,就能想象出大致的课程进展,讲给胖宝听,他似乎也都能理解。

举个例子,我原以为科学探索对于3岁多的小朋友来说是非常难演绎的,但是出乎我的意料,小朋友学得很开心,每天也都很有收获。比如第一天的主题是颜色,不同的颜色混合会产生新的颜色;以及,有些材质是能吸收颜色的水的,另一些颜色是无法吸收颜色的水的;第二天的主题是沉浮,有些东西到水里了就沉下去了,有些东西是浮起来的;后面还给小朋友们讲了液体和水的不同形态(雨水、河水、云、雪等),不同的液体会分层(水、酒精、油、肥皂泡水等就会静置后分层);磁铁和磁性等等。

天知道老师是怎么用中英文给他们上课的,反正我儿子回家和我说,我们做小实验了,mix red and yellow,we will get orange;mix blue and yellow,we will get green;知道了复印纸是能吸收颜色的水而锡纸不行;知道了有些东西会float而有些东西就要sink;知道了The water in the clouds made rain;;知道了water、alcohol、oil、washing soap一旦分层会以什么顺序以此排列;还给我解释了家里的冰箱贴能被贴在冰箱,because it is magnetic。

而至于海盗、侦探这些男孩子喜欢的课程,我还跟着他学了好几个听生僻的单词,妈妈找不到东西了可以买magnifier;海盗的望远镜叫binoculars,当然,在某一阶段,家里还还有一首真心不好听的海盗之歌单曲循环——我们是强盗,整天就爱捣蛋,除了好吃的,还爱欺负人。。。

说实话,我真的觉得这次挺童趣的夏令营,设计得真不错,去了一个新环境,小朋友一天也没哭过,一天也没有!(当然我们去的这家夏令营也不是十全十美,但总体还是比较满意的,这里不想发广告,就不说名字了)

二、不要高估夏令营的学习作用力

现在魔都有不少夏令营,都会打出英语强化、数学强化、逻辑强化这样的概念。说实话,我对于这种概念下的夏令营,也有一点敬而远之的心态。数学逻辑的强化教学我没有实践过,但是英语这个,讲真,别说是一周、两周,就是两个月天天外教给你在耳边磨耳朵,效果肯定有,但指望特别大那基本不现实(比如胖宝在他们外教带班的托班,英语的爆发基本是念完一个学期的事情了)。

所以,在这里我想说的,是不要高估夏令营的学习作用力。再贵的夏令营,其实给孩子的都是短暂的体验和兴趣的发现。咱不能指望上过英语阅读精读课后,孩子就会精读了,充其量,那就是孩子知道(都未必是学会)了几种精读的方法而已。

换句话说,孩子可以通过夏令营去体会和平时学习生活不太一样的内容,可能会启发他对某些领域的兴趣,但归根结底,也只是兴趣启蒙一样,如果后续不跟上持续的学习,夏令营的学习作用会很快越减越弱的。

另外,我非常反对的是不顾孩子的现有能力,帮他去选择一些难度特别高的课程,对不起,那不是拔高,反而会因为难度本身,让孩子失去学习的乐趣。

所以,我建议家长朋友们要形成更合理的预期,夏令营当做一种新的有趣的课外体验,帮助孩子去形成新的体验,而不要以为上了某个主题的夏令营,孩子就强化了某种学习能力。

三、有良好的学习习惯

走哪儿都是小学霸

学霸不是完全的褒义词,但对于3-5岁的小男生来说,当他隐隐然有一种自己学习什么都如鱼得水的感觉的时候,你能感受到他身上的自信爆棚和喜悦。

第一周回来,胖宝就特别开心地和我说,今天Teacher Ana问我,Steven, why your English is so good?

我说你咋回答的?

他说,我本来想告诉她,因为我本领高强,但是我说不来这句话的英语,所以我告诉她,Because I am so strong!

事实上,我儿子这一个多月来,都处于蜜汁自信状态,当然,他倒不是盲目自信。比如前天(周一),他回家告诉我,老师今天讲了Polar Bear, Polar Bear, What do you hear这个故事。

我说,要不你给妈妈讲一遍?

他说好,然后就开始亮开大嗓门讲了,Polar Bear, Polar Bear, What do you hear? I hear a lion。(然后狮子吼叫)Lion, lion, what do you hear? I hear a hippo(几声怪叫,我猜是河马叫)Hippo, hippo, what do you hear? I hear a flamingo。他依次把zebra、snake、elephant、leopard、peacock、walrus、以及zookeeper、children的情节都讲了一遍。

我对照了一下这本书的原文,惊讶地发现,他真的把故事中出现的动物角色,一个不漏顺序一个不差地背了下来。

由于这是他第一次自己给我用英语讲故事,我就去问了老师上课的时候这个故事讲了几遍,老师说2遍,老师自己都很惊讶孩子都能记得。。。

我后来想了想,孩子对于夏令营课程的高效吸收,可能要归功于他养成的学习习惯——专注。是的,无论是托班,还是夏令营,所有的中教外教对他都有一个评价,那就是上课特别认真特别专注。所有老师们拍回来的照片,我都能感受到,他基本都是全班上课最认真最投入的那一个!

某种程度上,我认为专注是一种可以从小养成的习惯,比如,专注吃饭,乖乖坐在他的餐桌椅上,只做吃饭一件事情;而不是一边盯着电视机,一边手中把玩着玩具,一边吃饭;又比如,专心听妈妈讲故事,妈妈告诉他,现在是讲故事时间,那就要放下玩具坐在妈妈身边听故事。

其实,不知孩子,家长也是一样,爸爸妈妈们在日常生活中,也可以通过自己专注来帮助孩子形成这个好习惯。比如胖宝小时候有一段时间,我和老公一回家,手机是锁在抽屉里的,在孩子洗澡睡觉以前,我们都不动手机。

一旦从小帮助孩子养成了专注的习惯(不单单是学习,而且还有很多领域),那么,到了课堂上,他也自然而然地会像海绵一样尽可能地吮吸。从这个角度上来说,比选夏令营本身更重要的,还是帮助孩子养成良好的学习习惯。

最后我想说的是,当下社会,越来越多的家长都愿意给孩子进行教育上的投入。这本身没有错,包括我在内,也认可好的教育作为一种稀缺资源是需要买单。但是,并不是越贵的教育项目就越适合自己的孩子。这就好像,要让一辆车高速行驶,选择收费的高速公路(而不是不收费的普通公路)当然没错,可是也得选择方向正确的高速公路,以及,先得让车本身,先变成一辆好车!

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