当你的孩子到了1岁大的时候，对你养育职责的描述中就增加了一个新的头衔——孩子环境的建造者。通过从事这项工作，你能够把孩子的精力引导到愉快的学习体验中去，并且让他远离伤害。你为孩子建立了框架，但这并不意味着养育是毫无通融余地的、压制性的或者蛮横的。相反，我们所说的“框架”指的是设置件，鼓励孩子身上良好行为的发生。框架给孩子以保护和指导。你不拘束孩子，让他自由自在地做一个小孩，为他提供长大和成熟的时机。框架为孩子带来了一个积极的环境。只要稍稍做一些预先的规划，你就能够摆脱大多数需要对孩子说“不”的局面，使得对孩子加以肯定的情景占主导地位。
随着孩子的成长，框架是需要不断发生变化的。在成长发育的每一个层次，重新塑造孩子的环境框架是最重要的养育策略。当你的宝宝成长到见了东西就抓的阶段，你要小心地把你的咖啡杯放在他够不到的地方。当孩子开始蹒跚学步、发现了卫生间的所在时，你就得盖住浴缸的盖子，或者干脆把浴室的门关起来。学龄前儿童晚上要打闹着上床睡觉，为的是在就寝时进行例行的放松。9岁大的孩子努力地不拖拉家庭作业，为了完成作业，他需要有一个安静的、有吸引力的地方，因此在孩子上学期间父母还需要严格地限制他晚上看电视的时间。框架为良好品行压倒不良品行提供了一个舞台。
|创造一个适合孩子的、安全的环境|
学步期孩子的房间里如果只布置着适合大人用的家具，那么他很容易就会遇到麻烦。作为孩子的环境设计者，你的任务当中很重要的一部分就是确保房间的布置对蹒跚学步的孩子来说是安全的，不容易让孩子发生危险。学步期的孩子充满了各种各样的好奇心，你的任务就是要安全地满足这些好奇心，在家里做到这一点应该是比较容易的。当孩子看到一样诱人的、闪闪发光的东西时，他会很自然地要去触摸它。父母的任务就是要俯下身来，帮助孩子去探索这个东西，避免损坏它，也要避免伤着孩子，然后将孩子的注意力引导到别的东西上去。
你应该把家里的易碎物品和传家宝收拾起来不让孩子碰到。这个变通办法很好地取代了始终小心翼翼地对孩子加以防护或者对孩子自然的探索欲望加以责罚的做法。作为一个大人，你具有的成熟让你能够把自己东西暂时地放到一边去（放得高高的或远远的），直到孩子成熟到能够珍视对大人来说贵重的东西。你要记住，这个阶段只会持续很短的一段时间。我们曾经发现，当我们的孩子会在地上爬了之后，我们不得不把房间里摆的花草搬离地面。6个月后，我们又把花花草草重新放回地面，孩子们压根就不再去理会这些过去对他们来说具有难以抗拒的吸引力的东西了。当孩子会爬的时候，你应该在屋子里转上一圈，用他的眼光来找一找哪些东西是必须拿开、不能让他碰的。有许多现成的廉价商品（门把手的护套、抽屉和橱柜的锁、电器插座的保护盖和插头的保护套等）可以帮助你把家里布置得对孩子来说具有安全性。所有这些东西以及其他的一些精巧物品都能帮助你对家里乐此不疲地探索的小“科学家”加以保护。这么做会使你和学步期孩子之间的冲突大大地减少，这个好结果是你在防护宝宝方面做出的努力所带来的。此外，还可以让你成为轻松愉快的父母。下面的指南为你逐个列出了每个房间应该做的防护措施：
（1）客厅
● 给电器插座加上保护盖。
● 将电灯的电线加以固定，以防电灯被拽下来。
● 把落地灯固定在地板上，或者干脆拿走。
● 把电视、音响设备、录像机的控制开关盖起来。
● 将咖啡桌、钢琴凳、壁炉炉床的尖角用垫子包起来。
● 把易碎物品摆在宝宝够不到的地方，或者干脆把它们拿走若干年。
● 重新布置书架（学步期孩子喜欢把书都翻出来，撕下书的封面和护套）。
● 把花草搬走。
（2）餐厅
● 把椅子放到离餐桌尽量远的地方，以防孩子爬上去。
● 放置易碎的盘子的抽屉或者橱柜应该装上锁。
● 把餐桌上的东西放到桌子的中间。
● 把桌布角卷起来，让孩子抓不到。
（3）浴室
● 把药品、剃刀、大头针、漱口水、化妆品、香水、指甲油、去污剂、剪刀等危险物品放到孩子拿不到的地方。
● 把放置药品的橱柜锁起来。
● 把浴室的水龙头用垫子包起来。
● 在浴盆中放上防滑垫。
● 使用有防滑背衬的地毯。
● 浴盆用好之后要把水放干。不要让孩子无人照管地待在浴盆里。
● 使用塑料的杯子和肥皂盒，不要用玻璃或陶瓷的。
● 把浴室的门关起来。
（4）厨房
● 把刀具放在孩子拿不到的地方。
● 要拔掉家用电器的插头，不要让电线垂下来。
● 要把清洁剂、溶剂、漂白剂、餐具洗涤剂以及其他有毒物品放在上锁的橱柜里，不要让孩子拿到。
● 使用火焰向后的炉具来做饭煮菜，烹调时要把锅柄转向里面。
● 把火炉的控制开关盖起来，或者干脆拿走。
● 把易碎物品、会导致孩子窒息的物品以及其他危险的东西放在孩子拿不到的地方。请记住，学步期的孩子能够爬上厨房的台柜。
● 当孩子在旁边的时候，要使用不易打碎的盘子。
● 要把塑料袋和塑料购物袋放在孩子拿不到的地方。
● 把烫的饮料放在孩子抓不到的地方。
（5）窗户和门
● 关上推拉玻璃窗，把纱窗锁上。
● 在玻璃门上与孩子视线平行的地方贴上有图案的贴纸。
● 锁紧窗户，确保纱窗是牢固的。
● 缩短窗帘和卷帘上的绳子，让孩子够不到。
● 用防护网把阳台或走廊的护栏围起来，以免孩子从栏杆中间挤出去。
（6）其他区域
● 不要忽视车库中的油漆稀释剂、防冻剂、园艺工具、汽车配件、杀虫剂以及其他危险物品。
● 在楼梯的顶部和底部要安装安全栅栏。如果楼梯很陡而且没有铺设软垫，则更要装上栅栏。有些父母选择另一种做法，如果他们家里的楼梯铺上了地毯而且不是很陡，他们会让宝宝在楼梯上学着爬上爬下，并且在宝宝学习爬行的那段时间密切注意没装防护栅栏的楼梯。
● 你可以把一个活动的安全栅栏从一个门道移到另一个门道，让孩子在你没法亦步亦趋地看着他的时候远离诱惑。例如，你可以用安全栅栏把厨房的门堵上，这样能够让做父母的免去许多担心——你总不会希望孩子一有机会就把储藏盒中的东西全拿出来。
一旦你把“不能碰”的东西都放到了孩子拿不到的地方之后，你就应该考虑如何用积极的步骤来鼓励学步期的孩子发展良好的品行了。可以在厨房里给他一只属于他自己的抽屉，里面装满有趣的东西，比如称量用的小勺子、塑料盘子、土豆捣碎器等，让他去把这些东西随意地拖出来，并且去摆弄这些东西。可以在屋子里四处为他放置一些可以推拉、转动和操作的属于他自己的东西。让他到外面去尝试把水倒进洗碗盆，或者尝试把水倒进浴盆，也可以让他在你看着的情况下在厨房的水池边玩水。没煮过的大米和燕麦可以用来代替沙子，让他在室内倒来倒去，这些东西比起沙子来可要容易清理得多。
可以在屋子里放上一些儿童家具，这么做可以使学步期一刻都闲不下来的孩子安静地坐上比较长的时间，让他可以在自己专用的桌子上“工作”。踏脚凳能够帮助他够到厨的水池，便于他洗手、刷牙以及在厨房里“帮忙”。
蹒跚学步阶段是孩子一生中一段令人激动的时光，单单是看着这个小家伙玩耍就是一种巨大的乐趣。细心地观察也会有助于你了解什么时候该出手帮助孩子、什么时候该让孩子自己去解决困难。一个安全的环境有助于孩子独立地解决所遇到的问题。
|安排你的时间以适应孩子|
把你每天的时间安排稍作调整，这要比改变学步期幼儿的性情容易得多。你最了解自己的孩子，你可以采用先尝试一下、错了再纠正的办法来弄明白什么办法对孩子更有效。可以试试下面这些招数：
（1）在购物时使用智慧。当你和学步期的孩子一起去购物的时候，你首先要确保你和孩子都睡好了、吃好了，并且还要准备好营养丰富的小点心，好让孩子不会去专注于商店里的麦片筒、莴苣和鸡蛋盒。要准备好花上两倍的时间——带上把宝宝“穿”在身上的三角吊带，让宝宝乘坐一下购物车、玩耍一会儿，并且可以让他自己选购一两样东西。如果你很匆忙、感到心烦意乱或者心情紧张，那么就不要和孩子一起去购物。
（2）事先做好规划。你要了解自己的孩子在一天中情绪低落的时间段。学步期的孩子大多数都会在早晨具有最好的行为表现，而在傍晚或午睡前那段时间的行为表现最差。应该将外出安排在我们称为“容易时间”的时间段。玛莎发现，早晨是最容易让我们的孩子们和她的日程安排合拍的时段。在每天的“费劲时间”，我们的学步期孩子一般都待在家里。
（3）预先调整孩子的情绪。应该在孩子变得饥肠辘辘之前就给他吃些点心，或者为他开午饭或晚饭。在他夜里兴奋得难以入眠之前，你应该坐下来和他一起做一些能够让他心情平静下来的活动。
（4）为孩子规定常规的程序。你当然不必成为固定时间表的奴隶，但是学步期的孩子需要对接下来该做的事有所了解：早晨首先是吃早饭，然后穿衣打扮；穿上袜子和鞋子，然后说“再见”、出门；晚上是吃晚饭，然后安静地玩耍，洗澡、刷牙，最后是上床讲故事。常规的固定程序为孩子带来了支配感。
|规划孩子的活动以适应你的日程安排|
尽管孩子的行为举止不能由父母像工程师设计机器那样来进行设计，但你还是可以采取一些简单的办法来引导孩子的小脑袋和小身体，从而使你的日子过得顺当一些：
（1）让孩子养足精神、填饱肚子。如果你别无选择，不得不把一个2岁的孩子带到他不乐意去的地方，你事先就该做好规划。假定你在4点钟要与大孩子学校的老师见面，而且不得不带上2岁大的小孩子，那你就应该鼓励宝宝睡上1.5~2个小时的午觉，在出门之前给他吃些点心，并且带上一些安静而又能吸引孩子的玩具。你应该在这一天的早些时候让宝宝得到足够多的照料，这有助于他在你专心致志地与老师交谈时具有较好的行为表现。在你们谈话的时候，可以让宝宝坐在你的膝盖上。
（2）为孩子规定玩耍时间。你要密切关注到底是哪些因素激发了孩子的良好品行，并且应该消除那些会引发孩子调皮捣蛋的因素。有些玩耍的环境能够促进孩子的良好品行，并且不太会给你带来麻烦。你应该积极地去发现这样的环境，这可以通过调整谁和孩子玩、什么时间玩以及挑选多少玩伴来做到。你应该判断出孩子和谁在一起玩最开心、一天中什么时候他玩得最起劲。他是与一个小伙伴在一起玩得好呢，还是与两个或三个玩伴在一起玩得更好？如果精心挑选一个性情合得来的孩子在一起玩耍，大多数学步期的孩子都会和小伙伴玩得很好。许多不到3岁的孩子还没有培养起与别人一起玩耍、合作的能力。如果妈妈愿意在旁边照看着、密切地观察孩子的活动，当孩子学习社交“规则”时能够及时地介入，那么让学步期的孩子与一群小伙伴在一起玩耍会有很好的效果。除了这种让孩子与年龄相仿的玩伴一起玩耍的做法，你还可以让2岁大的孩子和4~6岁的小伙伴们一起玩耍。大一点的孩子喜欢和“小宝宝们”一起玩，他们在一起不会玩着玩着就打起架来。
|拿走那些危险性高的玩具|
塑料棒让孩子一个人玩耍是很合适的，而一群孩子在一起玩就会引起大的麻烦。你要为孩子挑选与他年龄和性情相适应的玩具。对喜欢任性地摔东西的孩子，要给他柔软的玩具，而不能给他像石头那样可以用力扔出去的金属小汽车。如果一个玩具屡屡在玩耍时引起孩子们的争吵，那你就应该把它拿走放起来。不到3岁的孩子还没有培养起与别人分享一样东西的能力。
|别让孩子无所事事地闲着|
无所事事的孩子是麻烦滋生的沃土。你应该让孩子和你一起忙碌，有时可以让他自己去做一点事情，有时你要和他一起玩耍，14~18个月大的孩子十分需要你的陪伴。在这以后，孩子就会越来越能够自己找好玩的事来做了。
如果孩子无所事事，而父母十分忙碌，这种不协调的组合具有高度的危险性。在4岁以前，出生后始终与父母感情亲密的孩子一直都会自己玩得很开心。到了4岁，你可以指望这个老是袖手旁观的小家伙来搭一把手了：“想不想帮妈妈一把？”他的“帮忙”会让你慢下来，但这么做所花费的时间比起对付一个“没事干”的孩子来要省事得多。
来源：选自《西尔斯亲密育儿经》，由天地出版社授权发布
