孩子的社会化程度取决于父母的社会化程度
孩子不愿意和别人来往；孩子的心中只有他自己，没有他人；孩子惧怕生人，怕和陌生人来往……作为父母，你有没有观察过孩子是否社会化不足？
一般情况下，社会学家把一个人从出生到成人的过程称为“社会化”。简而言之，一个人刚出生时是“动物人”，正是通过人与人之间的相互作用和影响，才慢慢从“动物人”变成“社会人”。
美国精神病学会给儿童制定的“社会化”诊断标准如下：
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至少有一个同龄的朋友，并且友谊至少维持 6 个月。
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在没有利益关系的情况下能够主动帮助别人。
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做了错事，造成了明显的不良后果，但未被人发现的时候，能够主动认错。
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别人做了对自己不利的事时，能够原谅别人，不指责也不告状。
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对朋友或同伴关心，或者能够分享别人的幸福和快乐。如为别人生日、考试成绩优异、获奖等感到高兴，主动向别人祝贺。
—般来说，在上述五条标准中，6 岁以下儿童应至少符合一条；7 〜 12 岁的孩子应至少符合两条；13 〜 18 岁的孩子至少应符合三条。如果孩子在成长过程中达不到上述要求，就可以认为是社会化不足。社会化不足，就是一定程度上的“孤家寡人”，不善于与人交往。
一般认为，很多精神卫生问题都与社会化不足有着密切关系。如果一个人的社会化程度很高，就可以减少心理障碍的发生。
所以，父母在教育孩子的时候不要一味追求孩子学习好、听话，同时也要关注孩子的心理，重视孩子与朋友的相处，引领孩子逐步社会化。
我们可以从以下几方面来引领：
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做孩子的典范。孩子的社会化程度取决于父母的社会化程度，父母要做好孩子的典范。孩子的模仿能力很强，当孩子看到你和别人侃侃而谈、积极交往，就会模仿你，无形中，你起到了示范作用。早晨等电梯的时候，碰到别人的时候，主动问候，然后跟孩子分享你是如何做到的，孩子不是一夜之间就能学会交际的，是一天天的积累。
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引导孩子与他人交往。比如，每次带孩子出去的时候，带上一个好玩的玩具，吸引别的小朋友和孩子玩。通过类似的方法，积极创造孩子与同龄人接触的机会及玩耍的氛围。
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让孩子多接触社会。社会生活从孩子出生那一刻起就开始了，学校里、家庭里、社会上，孩子一生中会接触到形形色色的人，他们都是独立的个体，与他们交往，可以让孩子积累更多的社交经验。父母可以让孩子接触不同年龄段的孩子，与大孩子交往，孩子会迅速成长；与小孩子交往，可以培养孩子的爱心和耐心。当然，孩子也可能从其他孩子身上学到一些不好的言行，这看似不好，其实对孩子也是有利的，让他们看到了社会的不同面，知道了社交生活的复杂性。但对孩子不好的言行，父母还是要及时纠正。
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鼓励孩子多参加体育活动。尤其是参加一些团体体育活动，是非常好的社会化途径之一。如果不重视儿童社会化培养，会出现这种情况：孩子虽然学习成绩很优异，但缺乏必要的合作精神，不懂得关心他人，社会生活自理能力与年龄不符，缺乏社会适应性。长大后人际关系会很糟糕，在未来的社会生活中也会遇到更多的问题。如果人的早期社会化失败，还可能会导致反社会人格的出现。
划重点
引领孩子逐步社会化，父母怎么做？
- 做孩子的典范。
- 引导孩子与他人交往。
- 让孩子多接触社会。
- 鼓励孩子多参加团体体育活动。
来源：正清远流授权选载自《孩子是父母一生的功课》
