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据南美侨报网编译报道，10月15日是巴西的教师节，巴西多地也举办了庆祝教师节的活动。但巴西跨学科及教育讨论研究院（IEDE）的数据显示，在巴西的15岁学生中，只有3.3%想当老师。如果只考虑基础教育的老师，这一比例又降至2.4%。
巴西《巴西日报》10月15日报道，IEDE的调查结果依据的数据为2015年经济合作与发展组织（OECD）的国际学生评估项目（PISA），该项目是经合组织对15岁学生的阅读、数学和科学进行的测试。在70个被评估的国家和地区中，巴西学生在数学测试中的得分仅排在65位，在阅读和科学中的排名分别为59位和63位。
调查数据显示，那些想要当老师的学生在PISA中的得分更低。在巴西，想要当老师的学生的数学得分比平均分低18.6分，科学得分低20.1分，阅读得分低18.5分。
在70个国家和地区中，学生中想当老师比例最高的是阿尔及利亚（21.7%），科索沃的比例为18.3%。不过在这些国家，那些想当老师的学生测试得分也依旧不佳。
“巴西的数据显示出了教师职业的吸引力问题，成绩好的人往往会选择其他职业。” 巴西弗鲁米嫩塞联邦大学（UFF）的经济学教授法比奥•沃尔滕伯格（Fábio Waltenberg）说。他表示，教师的薪水是障碍之一。
巴西阿尼西奥•特谢拉教育研究院（Inep）的数据显示，巴西公立学校的教师薪水比其他职业低25%左右，在2012年曾低35%左右。巴西国家教育计划规定，到2020年教师的工资必须和其他职业相同。
IEDE的主管埃内斯托•马丁斯•法利亚（Ernesto Martins Faria）表示，很多公立学校教师的薪资都由州和市发放，而这些政府很多时候都预算有限。“我们现在讨论的不仅仅是巴西的200多万教师，全球都面临着教师职业吸引力低的问题。”他说。
他指出，三个因素有助于提高这一职业的吸引力，包括为教师和教育工作者提供更好的职业规划、提高教师待遇来留住人才以及增加学校的凝聚力。
中新网10月18日电
