这里只是讨论0-6岁婴幼儿适合不适合实施处罚？如果需要处罚，应该采用哪一种方式？怎么执行？
在繁忙的育儿过程中，每个父母都难免有烦心的时候，偏偏那时孩子总是不听话，有些父母就忍不住发火了，于是揪住孩子的过错，或吼叫制止，或斥责教训，或挥手就打，或想出种种惩罚孩子的方式方法，要孩子认错、改过，最后的收场是：“以后还敢不敢这么做？”直到孩子承认错误，回答不敢，于是鸣金收兵。孩子哭着，自己坐在一旁生闷气，抱怨孩子不争气，也许还会感觉内疚，内心陷于痛苦的挣扎。
过去强调“管教”的年代，没有多少人会去思考这么做合适不合适，因为脑子里深深烙着两个教条：①“养不教父之过”，现代父与母平权，因此也是母之过。“教”这个字的来源就是“手拿教鞭打儿子”嘛，古人早就这么定义了。②“以前父母就是这么教育我的”，养儿方知父母的苦心，觉得这很合理。做父母嘛，不能没有威严，孩子不怕你，制不住了怎么办？
这么做，是习惯性思维的问题。因为习惯成自然，他们就不会去想到：
① 孩子因为怕受处罚或训斥而不敢不屈从，那么他是否真的知道自己做错？错在哪里？认错了就会改吗？
② 如果孩子经常犯错，或者是屡错不改，是处罚无效、教育方法不对？还是孩子实在“无药可救”？
处罚的意义
① 为自己的错误行为负责，并承当后果。
② 作为警惕，以后不会再犯同样的错误。
这是假议题：婴儿还说不上认知能力，不可能知道自己做了什么事会有什么后果；幼儿的认知能力非常有限，在还没有是非对错的观念之前，“对”与“错”只是父母的判断，他不能理解。再说，他们没有承当后果的能力，强加给他们的处罚，不只是毫无意义，反而令他们产生惶恐，以为父母不再爱他，要抛弃他。这种恐怖的记忆是终生无法忘记的，心理上的挫伤或内疚将严重影响孩子的心智成长，祸害无法估计。至于说警惕作用也是大人自己的理解。对于幼儿，只有在他自己做了快乐，被大人认可，知道这么做是“对”之后，偶尔没这么做，才能产生警惕作用。
父母的责任是引导孩子去做能做可做的事，孩子做了，觉得高兴，在受到父母认可，觉得有成就感，就愿意这么做，这才有“做对了”的认知。从这个角度来说，孩子每次“做错”，都是一次学习的机会。只有在学习后还继续做错，那才有处罚的必要，但即使处罚，也要讲求方式的合理有效，并且不产生负面后果。
处罚的作用
0-2岁婴幼儿，任何行为都是“感觉动作”，就是说“想什么就立刻作出行动”，这之间没有思考及评估的过程，所以没有对与错。那么，父母就需要温和地引导他去做“对的事”，做了，肯定他。就是用身体语言，包括手势、脸色，向孩子表示赞许；相反，当孩子做了不能接受的事情时，用严肃的表情加上挥动食指表示不对、不能或不许，孩子就知道这样做父母不喜欢、不能做。“父母不喜欢”对婴幼儿就是一种处罚，是他能理解的处罚方式。
3岁开始，幼儿的认知能力逐渐提高，也能够用语言来和父母沟通，这时父母就要掌握好“教育机会”，在孩子做了不能接受的事情时，蹲下来和他好好谈谈，只要你不急躁，能够温和地交谈，引导他去思考这件事情有哪几种做法？比较一下那一种做法更好？最后达成“共识”：我们都喜欢这种做法，因为这样做才对，那样做不对。最后，和孩子建立一个约定：以后就这么做，如果再那么做就要处罚，同时把处罚的方式说得清清楚楚。这种约定可能需要重复好几次，也就是说，至少给孩子几次机会，下次犯错，只是提醒，立即改变就不处罚。以后真的执行处罚，也是在孩子明白了自己做错，愿意接受处罚，这样的处罚才有效果，才能发挥处罚的作用。
处罚的原则
① 绝不采用暴力来处罚孩子；
② 情绪失控、生气的时候不处罚孩子；
③ 孩子用餐时间、睡醒睡前时分、在路上行走，以及正在专心做游戏或学习的时间不处罚孩子；
④ 任何处罚，都必须是实现已经和孩子有了约定，在孩子知道自己做错，愿意接受处罚才可以实施。
必须注意：父母如果是教育理念有偏差、价值观有问题，或由于偏见及个人爱好而判定孩子做错，自己是不能觉察的，因此对于原则性教育问题，必须经常参考专家的意见，多些思考，不能一意孤行，随便处罚孩子。
处罚的方式
处罚的方式方法必须合理、可行。下列方式绝对不可用来处罚或斥责孩子：
① 暴力责打：挥手即打，或拿到什么就用来击打都是不允许的，这是虐待，不是教育；
② 冷暴力也是暴力，例如禁闭在卫生间或其他封闭式的地方、吼叫怒骂、冷嘲热讽、侮辱性语言，以及“妈妈不要你了”或“我没有你这样的孩子”这类伤害孩子心灵的话语；
③ 在孩子和小朋友吵架、打架时，不能立即处罚，必须先平息纠纷，在回家后心平气和时才和孩子交谈，论断是非；
④ 孩子因为没礼貌而得罪大人时，不能用“打给人家看”来解决问题，父母可以先道歉以息事宁人，声明回家再教训孩子。回家后，再和孩子一同讨论是否做错，谈谈以后该怎么做才不会得罪人。
无论如何，处罚对于婴幼儿，大多数时候都是没必要的，即使必要，也要很讲究方式方法。在3岁开始，最好的处罚方式是“停权反省”，就是美国实行的Time-out处罚模式。规定孩子在3分钟内坐在墙角的“反省椅”（有人把它译成“淘气椅”是不对的，这样做时贴负面标签，影响孩子的心智成长）或站在墙角反省自己的过错，在时间到了，完成处罚之后，才恢复他玩游戏或做任何事情的权力。这个处罚有两个要点必须严格遵守：
① 必须事先约定好，孩子知道这是处罚，也愿意接受处罚，才能有效执行；
② 完成处罚之后，就不能再数说孩子的不是，因为孩子已经接受了处罚，承当了后果。
还有一点：如果父母违反和孩子的约定，同样要接受处罚，不能享有特权。这样做，父母才有威信，让孩子感受到公平合理下增强了反省能力，坚定了改过的决心。
来源：陈禾
