据研究表明：宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力。尽管随着年龄的增长，宝宝的记忆能力会获得自然的发展，但有目的、有计划的教育能有效挖掘宝宝的记忆潜力。
3岁前宝宝的记忆富有情绪色彩，特别容易记住那些使他们愉快或令他们悲伤、气愤的事情或情景，以及其他引起他们情绪反应的事物。
在听故事、儿歌时，宝宝往往特别容易记住最有感情的那些句子，比如《小鸭子游泳》这首诗，宝宝听后首先记住的是“小鸭子摇啊摇，扑通一声跳下河”，诗句中“摇啊摇”、“扑通一声”等语言形象生动，能引起宝宝情绪上的反应。还比如第一次高高兴兴去外婆家的情景，他能记得很久很久。
宝宝的这种情绪记忆大约开始于出生六个月或更早些。3岁前宝宝的记忆内容在头脑中保留时间较短，一般不会超过一年。
据研究表明
宝宝见过的事物重新出现在眼前时：
1岁以内的宝宝只能认得几天以前的事物；
2岁左右的宝宝只能认得几个星期以前的事物；
3岁左右的宝宝可以认得几个月以前的事物；
比如爸爸在外学习一年后回到家中，小宝宝可能就不要爸爸抱，这时爸爸大可不必伤心，因为宝宝的记忆能力有限，他已经忘记了爸爸的形象，把爸爸当成了陌生人。
3岁前宝宝记忆带有很大的随意性，没有目的和意图，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物就容易记住。
生活中爸爸妈妈可能经常遇到的情景是：自己的某件东西不知放到哪儿去了，若宝宝在身边，你边找边嘀咕着“我那东西放哪儿去了呢？”，这时他可能一下子就能帮你找到。前提是你放置东西时宝宝在身边。
你可能会觉得非常奇怪，为宝宝非凡的记忆力而喜出望外，其实这些都是宝宝的无意记忆，而且宝宝非常擅长无意记忆。
宝宝记忆内容在脑中保存时间的长短受多种因素影响。一般而言，主要有以下几种因素：
1、是对记忆对象的感知程度。看得听得越清楚、越仔细、越完整，在脑中保持时间越长；
2、是宝宝的知识经验和对事物的理解程度。知识经验越丰富，越有助于宝宝对事物的理解，而理解较深的事物记的时间就越长；
3、是宝宝的情绪状态。积极的情绪状态或引起宝宝积极情绪体验的事物宝宝记的时间越长；
4、是记忆对象的特点。引起宝宝兴趣的、形象生动鲜明的，在脑中保存的时间长。
对孩子记忆力的培养还需从小开始，处于幼儿阶段的孩子，是大脑发育的黄金期，在这时候培养孩子的记忆力，将会使孩子在今后的学习、生活中变得更加得心应手！6岁以下孩子的‘记忆力’该怎样培养？这10个方法你绝对用得上！
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有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为‘见多识广’，能记住和讲述很多见闻。
从小给孩子提供丰富多彩的生活环境，给他玩各种颜色、有声的、能 活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一起做游戏等等，这些都会在他们的脑海中留下深刻印 象，能在较长时间内保持记忆。
这些印象在遇到新的事物时会引起联想，帮助宝贝记住新的对象。
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离开了对识记材料的注意，记忆自然也如过眼烟云消失殆尽。因此，要想提高孩子记忆力，训练宝贝注意力应作为整个训练过程的第一步。
针对注意力不集中的宝贝，不可急躁，更不能强迫宝贝按自己的意愿行事。可以注意观察宝贝，如果宝贝对某一事物感兴趣，那好，我们就以这个事物作为起 点，让宝贝尽可能对这个事物保持较长时间的注意力。
只要宝贝一次比一次能坚持的时间更长一点，父母就应该感到欣慰。
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有规律的作息可以有效地帮助宝贝建立时间的概念，防止宝贝在大脑中形成错乱的时空观念。
在作息制度实行初期，父母可以一边安排宝 贝的活动，一边向宝贝叙说：‘12点半了。现在是午餐时间，宝贝该吃了。’‘1点半了，宝贝该午睡了。’‘4点了，宝贝可以玩玩具了。’
建立正确的时空 概念可以在无形中强化宝贝的记忆力。建议使用七田真时钟卡帮助孩子建立时间观念！
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可以尝试让孩子有意识、有目的地去识记某些事物。
如在听故事、外出参观、饭后散步时，都应该给孩子提出识记任务。‘宝贝，妈咪记性不好，待会儿你得记住回家的路哦。’‘宝贝，我们昨天出来散步走到哪儿啦？妈咪还想去那儿。宝贝带妈咪去好不好？’
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脑智能学的研究表明，多给宝贝欣赏一些优美的古典音乐作品不仅可以陶冶宝贝性情，还可以增强宝贝对语言的记忆力。
这种训练最早可以从宝 贝听胎教音乐开始。不管宝贝是在玩玩具、做游戏、读书还是吃饭，妈咪都可以放一些比较轻柔优美的音乐，让宝贝有意无意地欣赏就可以了。
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游戏始终是孩子的工作。在游戏的过程去探索事物的变化与记忆，通过一些趣味的游戏将孩子的大脑记忆充分调动起来！
我们可以试着这样：‘妈咪，我们玩 昨天玩的游戏好不好？’孩子可能把具体玩游戏的时间搞错，但是他会记住游戏本身。根据宝贝的这一特点，父母可以自己创设一些有趣的游戏来帮助孩子提高记忆力。
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越熟悉的事物孩子越容易记住，适当重复可以帮助宝贝对需要记忆的对象加深印象，产生长久的记忆。
比如，父母想要让孩子认识各种颜 色，其实根本不需要拿出专门的时间来教孩子认识颜色，只要在日常生活中，见到什么物品告诉宝贝这是什么颜色：‘这些红色的花好漂亮。’‘宝贝要吃苹果，这 个红红的苹果很好吃。’经过多次重复，孩子就能牢记各种颜色。
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配上一些图片、采用夸张的动作与声音等，如边讲故事边做动作，或将故事画成连环画，和孩子一起一边画一边看着画面讲故事， 这些都有助于孩子更好地记忆所听到的故事。
还可将想要孩子记忆的内容编成一段乐曲或一首有趣的儿歌，这样宝贝就能记得又快又牢。
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引导孩子用多种感官参加记忆，提高记忆效果。如想让孩子认识纸的特性，父母可以让孩子把纸放在沾有水的桌面上，观察纸怎样把水吸干； 把纸放在火上烧一烧，观察纸燃烧的情景；用手撕一撕，听听撕纸的声音，观察纸片不规则裂开的情形。
通过这些有趣的实验，孩子就会牢记纸的主要特征。
最近七田真各城市教学中心新开的科学实验系列课，对孩子的观察事物的变化及记忆事物有很大的帮助。
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有意识地教给孩子归纳、分类、联想、比较等一些有效的记忆策略可以帮助宝贝提高记忆力。比如，孩子认识了苹果、梨、香蕉等， 就可以教给孩子水果的概念；
孩子分不清小鸭和小鸡，就可以引导宝贝观察小鸭和小鸡最显著的区别——小鸭的嘴扁扁的，小鸡的嘴尖尖的；小鸭会游泳，小鸡不会 游泳……
总之，父母可以利用各种场合与时机，潜移默化地向宝贝灌输这些记忆策略。
来源：七田真
