中华民族是数千年的礼仪之邦，自古以来，以热情、友善、好客，给世界人民流血美好的印象！正因为儒道佛家思想的潜移默化，使得我们凡事以多数为重、群体为主，相对地忽略了“自我”等真实的需求，一般情况下，我会引导孩子多有同理心，但，倘若碰到对方恶意的举动，我们是否还要盲目地用“以退为进”来牺牲自己的权益，并纵容对方的行为呢？
前天，我带小布丁到社区活动中心玩，一位约莫4岁左右的男孩，霸着弹力大球不肯让人碰，就算他去玩别的设施，只要有人靠近大球，他就跑过去大叫：“这是我的！”不巧的是，平日对大球兴趣缺缺的小布丁，今天一反常态，老盯着大球，在一旁等待男孩不玩的空档。
在男孩第三次离开大球的时候，小布丁跑去拍打两下，男孩爆炸了，大喊“那~是~我~的~”为了避免其他家长误会那是私人物品，我故作大声跟孩子说：“你去把球拿过来，这是大家都可以玩的，拿过来。”小布丁虽然第一时间放弃了那颗球，但听到我的鼓励，她又回头拿球。
小男孩恶狠狠地对着她，高他一个头的小布丁显得有点不知所措，我再出声：“小布丁，抢回来，妈妈保护你！抢~回~来！”男孩不肯让出那颗球，我认为要是让这个孩子继续霸道下去，对他也不是什么好事，于是，在众人面前，我再度坚定且和缓地对小朋友说：“这些玩具是社区的，大家都可以玩，你玩积木的时候，其他小朋友就可以拿球哦！”
接着，就像篮球赛喊暂停那样，我把小布丁召回来，“当你碰到这样的情况，你只有两个选择，一个是离他远一点，玩别的！另一个就是维护你自己的权益，抢过来！在幼儿园也一样！你要懂得保护你自己，不然妈妈不在，你就被欺负了！”我讲得很大声，这对这位孩子的家长也是提醒与反思。
不到2分钟，一直落单的小男孩，默默地把球推过来，“好吧，我们一起玩”，终于拿到球的小布丁，便一个一个邀请在场孩子一起同乐，我称赞她做得好，玩具这种东西，一个人独占只是“持有”，分享给大家，才能创造更多欢笑与回忆。
旁边的家长见状，朝我低声称赞了一句：“你好会教！”其实不是我会教，而是站在同理与公正的角度，处理事情就比较有说服力，尤其现在不少家庭把孩子宠上天，万一碰到小霸王，远离、退让不是唯一解决途径，别以为小孩听不懂，他们可精得很！有时候适当据理力争，对双方都是正向的机会教育。
文章转自新浪看点：鸽子医生
